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2019 年全國碩士研究生入學考試
湖北師范大學自命題考試科目考試大綱
（科目名稱：社會工作實務 科目代碼:437）
一、考查目標
《社會工作實務》科目考試內容包括個案工作、小組工作和社區工作傳統三
大工作方法，要求考生系統掌握三大工作方法的基本知識、基礎理論、基本方法
與基本過程，并能運用相關理論和方法分析、設計社會工作方案，解決社會實際
問題。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構
各部分內容所占分值為：
個案工作 約 50 分
小組工作 約 50 分
社區工作 約 50 分
（四）試卷題型結構
名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分
簡答題：5 小題，每小題 10 分，共 50 分
論述題：2 小題，每小題 15 分，共 30 分
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案例分析題：2 小題，每小題 20 分，共 40 分
(五)主要參考書目
隋玉杰主編：《個案工作》，中國人民大學出版社 2007 年。
劉夢主編：《小組工作》，高等教育出版社 2003 年。
徐永祥主編：《社區工作》，高等教育出版社 2004 年。
三、考查范圍
個案工作
（一）考查目標
系統掌握個案工作的原理、基本原則、技巧和主要理論派別等，能運用所學
的理論知識從事實際個案的分析。
（二）考試內容
1、個案工作原理
個案工作概念、個案工作的基石、個案工作應用領域。
2、個案工作的基本原則
人在情境中概念，人面臨的情境，問題、個人與環境之間的關系，接納與非
評判，當事人的自決，保密。
3、個案工作者
成功個案工作者的人格特質、工作員的自我了解，工作員的文化理解力，工
作員的個人成長。
4、個案工作的技巧
個案工作技巧的概念、會談的技巧、記錄的技巧。
5、個案工作過程
初步結束與建立關系、收集資料與問題評估、確定目標和制定工作方案、執
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行計劃、結案與評估。
6、個案工作的主要理論派別
行為派治療理論與方法、危機干預、家庭治療。
7、兒童輔導
兒童輔導的主要問題與應對方法，兒童輔導的注意事項。
8、青少年輔導
青春期的社會適應問題，青少年輔導的主要問題，青少年輔導的常用方法，
注意事項。
9、老年人輔導
老年人的心理特點與社會適應，老年人的主要問題，緬懷往事療法，人生回
顧療法，老年人輔導注意事項。
10、家庭輔導
家庭形式與常見問題，家庭輔導的主要模式，家庭暴力與婚外情的處理。
11、殘疾人輔導
不同殘疾人的特點及社會適應，殘疾人輔導的主要問題及特點，殘疾人輔導
注意事項。
小組工作
（一）考查目標
系統理解和掌握小組工作的基本概念、理論和方法，能夠運用小組工作方
法去滿足案主的需求。
（二）考試內容
1、小組工作的概念、功能及類型。
2、小組工作的價值觀、職業倫理及其在案例中的運用。
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3、小組動力的含義、作用及小組動力因素。
4、小組工作的四種模式及其理論基礎，小組工作中四種模式的實踐運用。
5、小組領導的內涵、領導小組的技巧、小組領導面臨的問題。
6、溝通的概念、溝通過程，小組溝通的方式及障礙，影響小組溝通的主要
因素，小組沖突及沖突的解決。
7、小組的內部結構與外部結構要素。
8、小組籌備及小組方案設計。
9、小組第一次聚會特點及工作，小組規范形成時的特點與工作。
10、小組沖突的特點及工作，小組成熟時的特點及工作。
11、小組后期的特點及工作，小組后期的工作技巧。
社區工作
（一）考查目標
系統理解和掌握社區工作的基本理論、模式和方法，并能夠在社區工作實
踐中運用。
（二）考試內容
1、社區和社區工作
社區的概念與功能，社區工作的涵義、目標與特征，社區工作的功能。
2、社區工作發展歷程
德國的漢堡制與愛爾伯福制，慈善組織會社、社區睦鄰運動，社區矯正。
3、社區工作的價值觀、基本原則與理論基礎
社會工作的基本價值，社區工作的專業價值特征，社區工作的基本原則，社
群主義。
4、地區發展模式
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地區發展模式概念，地區發展工作模式的基本假設，地區發展模式目標，地
區發展的任務與策略，地區發展模式下工作者的角色與方法，地區發展模式對我
國農村扶貧和城市社區建設的啟示。
5、社會策劃模式
社會策劃模式概念與基本假設，社會策劃模式目標，社會策劃模式的任務與
策略，社會策劃模式下工作者的角色與方法，社會策劃模式對中國農村發展和城
市社區建設的啟示。
6、社會行動
社會行動的涵義，社會行動的工作策略，社會行動中工作者角色與工作方法，
社會行動的評價。
7、社區照顧
社區照顧的概念、基本理念、基本假設，社區照顧的目標，社區照顧的任務
與策略，社區照顧實施中的專業角色與方法，英國社區照顧模式的啟發與借鑒。
8、社區工作者
社區工作者涵義，社區工作者的素質，社區工作者的角色及影響因素。
9、社區工作方法與技巧
社區分析的基本任務，社區問題分析，社區動力及資源分析，社區工作關系
建立與問題介入，社區項目評估。
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