|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
045105 學科教學（物理）
學科教學（物理）是溫州大學 2014 年新增的教育學碩士（專業型）學位的一個研究方
向，該方向是在原有物理課程與教學論（學術型）的基礎上的拓展與延伸。主要培養面向基
礎物理與高等物理教育需要的在教育教學及教育管理方面具有創新意識和科研能力的教師
和研究人員。具體的研究方向有：物理課程研究、物理教學研究、物理教師教育及專業成長
研究、物理教學與現代教育技術整合等。目前有碩士研究生導師 2 人（教授），相關專業授
課教師 6 人。近幾年累計出版著作 2 部；編寫教材 2 部；學術論文 30 多篇，其中國家一級
期刊 5 篇，二級期刊 10 多篇，還有多篇論文被中國人大書報資料中心全文復印。
附：碩士點負責人及主要學科帶頭人情況
1、碩士點負責人
葉建柱，男，教授，碩士生導師。研究的專業領域：物理課程與教學論；主要研究方向：
物理（科學）課程與教學研究、物理（科學）教師教育與專業發展研究。1981 年 9 月至 1985
年 6 月 就讀于杭州師范學院（現杭州師范大學），1985 年 9 月起就讀于合肥工業大學，1988
年 6 月畢業，獲碩士學位。1988 年 6 月至 1992 年 7 月在煙臺師范學院任教，1992 年 9 月調
入溫州師范學院?，F為溫州大學物理與電子信息工程學院教授。主要講授《中學物理教學法》、
《中學物理教學技能訓練》、《物理教學邏輯學》、《大學物理》等課程，曾獲得溫州師院
教學優秀獎、“青年骨干教師”稱號。主持和參與“理科知識創新教學中的邏輯問題研究”
等省教育科學規劃項目及其它各級項目。在一級刊物或核心刊物《高等工程教育研究》、《課
程教材教法》、《高等理科教育》、《現代哲學》、《物理教學》以及其它刊物上發表論文
多篇，其中多篇文章被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載。出版《知識創新教學探討》、
《物理教學中的邏輯》等著作。獲得過“浙江省第二屆教育科學優秀研究成果獎”、“溫州
市社會科學優秀成果獎”等獎項。
2、主要學科帶頭人
應向東，男，教授，碩士生導師。研究的專業領域：物理課程與教學論；主要研究方向：
物理（科學）課程與教學研究、物理（科學）教師教育與專業發展研究。現任教于溫州大學
物理與電子信息工程學院；兼任溫州市物理學會秘書長。1983 年畢業于浙江師范大學物理
系，獲理學學士學位，1996 年畢業于西南師范大學教育系，獲教育學碩士學位。2000 年晉
升副教授，2005-2006 學年在華中科技大學高等教育研究院任高級訪問學者，2008 年晉升教
授。主持和參與多項浙江省教育科學規劃項目、浙江省新世紀教改項目。主要任教《物理學
科教學論》、《中學物理教學技能訓練》、《大學物理》等課程。近年來在《高等教育研究》、
《中國高教研究》、《課程?教材?教材》等期刊發表學術論文 20 余篇，其中多篇論文被人
大復印資料等全文轉載。科研成果曾獲得溫州人民政府頒發的溫州市社會科學優秀成果二等
獎。
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
