|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
040105 教育技術學
教育技術學是利用信息技術優化與提升學習過程與學習資源的一門交叉學科，是信息時
代環境下最具有生命力和發展潛力的學科。其目標旨在培養能夠在信息技術教育領域中從事
教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價的高級專業人才，即培養具有較強的
教育教學實踐和研究能力的高素質中小學信息技術課程專任教師和從事相關工作的信息技
術教學高級管理人員。一方面能夠掌握教育技術理論基礎、課程開發與教學設計、教育資源
開發與管理、信息化教育裝備與環境開發及管理等方面的知識；另一方面在能勝任信息技術
及相關的教育教學管理工作基礎上，能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教
學工作。另外，本方向的教師團隊具有良好的學術造詣，學術群體優勢明顯，科研成績突出，
研究硬件環境優異，擁有起點較高、功能完善的校園網絡與專業實驗室。
碩士點負責人：
王佑鎂，教授，現任溫州大學人事處處長，教育技術學碩士研究生導師。在《教育研究》、
《電化教育研究》等國內外重要刊物和會議發表論文六十余篇，其中一級、EI、ISTP 檢索
十余篇，主持國家社科基金、教育部人文社科項目、全國教育科學規劃重點課題等各級科研
項目十余項，出版教材和專著三部。主持建設一門國家精品資源共享課、兩門省級精品課程
（2004、2007）和一項省新世紀教改項目（2008），獲得浙江省教壇新秀（2010）、校教壇新
秀（2008）、優秀教師（2007）等榮譽稱號，2007 年破格晉升副教授，2012 年晉升教授。入
選為溫州市 551 第一層次（2012）和浙江省 151 第二層次人才工程（2012）、浙江省之江青
年社科學者（2012）、浙江省五星級青年教師（2012）。主要研究方向為數字化學習、新媒介
與學習創新、數字化閱讀與認知等。
學術帶頭人：
胡來林，教授，教育技術學碩士研究生導師，1987 年畢業于北京師范大學地理學專業，
獲得學士學位，2017 年畢業于華東師范大學教育信息技術學專業，獲得教育學碩士學位。
曾任溫州大學教師教育學院執行院長、教師教學發展中心主任，現任溫州大學現代教育技術
中心主任、溫州大學教育信息化研究所所長。主持國家級精品資源共享課程 1 門，獲得浙江
省教學成果二等獎 2 項，主持教育部人文社會科學研究規劃基金項目“教育援疆背景下基于
在線實踐社區的教師專業發展研究”1 項，全國教育信息技術課程 1 項，完成浙江省新世紀
教改項目 1 項，完成省教育規劃重點課題 1 項，主編教材 3 部，出版專著 1 部；在核心期刊
《比較教育研究》《電化教育研究》《中國電化教育》《中國特殊教育》《遠程教育雜志》等學
術刊物上發表論文近 30 篇，獲溫州市第十二屆社科優秀成果二等獎 1 項。主要研究方向為：
學習科學與技術、STEM 與創客教育。
葉新東，博士，副教授，現任溫州大學教師教育學院副院長，教育技術學碩士研究生導
師。1997 年畢業于北京科技大學機械工程學院，獲工學學士學位，2005 年于華東師范大學
教育信息技術系獲得教育技術學理學碩士學位，2014 年畢業于華東師范大學，獲教育技術
學理學博士學位。2014-2015 年美國猶他州立大學訪問學者。主持教育部人文社科青年基金
項目一項，浙江省自然科學基金項目，浙江省教育廳重點項目一項，以主研人員參與全國教
育規劃（教育部規劃）項目一項。多次參加信息技術教育應用相關的國內國際學術會議。發
表學術論文 30 多篇（其中 CSSCI20 多篇，國際期刊 SSCI 兩篇），出版專著兩部。主要致力
于新技術、新媒體與應用、學習科學與技術、未來課堂、網絡教育及應用。
楊剛，博士，副教授，教育技術學碩士研究生導師，現任教育技術系主任。近五年在《中
國電化教育》《電化教育研究》《全球教育展望》等 CSSCI 來源期刊雜志發表論文 30 余篇研
究；已主持教育部人文社會科學研究青年基金項目“新生代中小學教師數字化學習研究”1
項，省哲社規劃課題 1 項“虛擬學習社區中社會性互動研究”、省教育廳項目 1 項“海島區
域背景下中小學教師數字化學習研究”、省高等學會課題 1 項“高校教師數字化學習及其影
響因素研究”。并參與編寫諸多著作，包括《劍橋學習科學手冊》《網絡校際協作學習與協作
教研的理論與方法》《現代教育技術應用》等；2016 年《在連接我們的網絡世界里共同學習》
成果獲全國教育科學研究優秀成果二等獎，指導研究生獲得浙江省大學生科技創新活動(新
苗人才計劃)2 項。主要研究方向：認知與技術、虛擬技術支持下學習、信息化教學等。
學術骨干：
鄭曉麗，博士，副教授，2016 年畢業于韓國全南大學教育學哲學博士，主要研究方向：
交互與認知科學、智慧學習、爭論式教學等。曾掛職溫州大學外事處副處長職務，分管溫州
大學與國（境）外大學的聯合培養博士項目，主要負責溫州大學與韓國全南大學的聯合培養
博士項目，在《開放教育研究》、《現代教育技術》、《中國電化教育》、《中國教育信息化》等
CSSCI 期刊發表論文近 15 篇，發表 EI 論文 1 篇，在韓國一流學術期刊《the Journal of
Educational Information and Media》發表一篇，現有 2 篇論文正投 SSCI 期刊審稿中。連
續 2 屆參與中日韓國際學術交流會并主旨匯報；2012 年參與韓國的數字化教科書效果測定
研究項目；參與教育部人文社科課題 2 項，參與省哲社課題 2 項。近五年講授“交互式媒體
設計與制作”、“現代教育技術應用發展”、“微視頻設計與制作”、“教育實驗設計與數據分析”
等碩士生課程。2012 年主持《電視節目編導與制作》校精品課程資源建設，完成市精品課
程《電視節目編導與制作》建設并結題，主持校創業教改項目 “面向創業教育的《廣告經
營與管理》課程教學改革與實踐”并結題；主持校教改項目：基于“職業導向-競賽引領”
的媒體類課程整合實踐教學體系改革與實踐；主持校教改項目:《教育實驗設計與數據分析》
課堂論辯式教學模式的實踐探索研究。
邱創楷，博士，2013 年畢業臺灣中華大學，2013-2014 年在臺灣中華大學任博士后研究
員，近五年發表 2 篇 SCI 索引的國際期刊論文，以及 3 篇 EI 國際研討會。研究方向：數字
化學習、電子商務、數據挖掘等。
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
