考試科目代碼：[921]

考試科目名稱：中學語文教學

一、考核目標

（一）考查考生對中學語文課程理論、教材理論、教學理論和教師理論的掌握程度。

（二）考查考生對中學語文教學的設計和實施能力。

二、試卷結構

（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分

（二）題型結構

1． 簡答題：6小題，每小題5分，共30分。

2． 闡述題：4小題，每小題15分，共60分。

3．教學設計：一個教案，共60分。

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

四、考試內容

（一）理論部分，60%（90分）

1．  “語文課程論”部分（30分）

   考試內容：

  語文課程的性質與功能；語文課程的理念與目標；語文課程資源；語文課程的測試與評價；語文課程的文化教育。

   考試要求：

（1）理解語文課程的性質及其在基礎教育體系中作用和地位；理解語文課程中工具性與人文性關系；認識與語文課程相聯結的課程。

（2）理解語文課程基本理念；把握初高中語文課程基本內容；理解語文課程目標的特性。

（3）理解語文課程資源的獨特價值，把握語文課程資源開發的主要策略和途徑。

（4）把握語文課程測試的主要特點和內容；把握語文課程測試所采用的主要方法；認識語文課程評價所面臨的主要問題及合理評價的意義；把握主要的評價方法。

（5）理解我國語文課程的文化教育；了解外國母語課程的文化教育；了解新加坡華文課程和我國臺港澳語文課程的文化教育。

2．  “語文教材論”部分（8分）

考試內容：

語文教材的價值和類型；語文教材的編寫與使用；中學語文教科書的結構。

考試要求：

（1）理解語文教材的價值并掌握其基本類型；認識普通教材、地方教材和校本教材的編寫與使用。

（2）了解現行中學語文教科書的編寫思想與編寫體例；把握現行中學語文教科書的結構。

3．  “語文教學論”部分（44分）

   考試內容：

   語文教學基本理論與語文學習基本理論；語文教學基本原則；閱讀教學基本理論；作文教學基本理論；口語交際教學基本理論；語文綜合性學習主要內容；語文多媒體教學的特點及課件制作。

   考試要求：

（1）了解語文教學理論的性質、研究對象、任務、相關學科和研究方法等內容；把握語文學習的性質、類型、內容、過程和方式等要素。

（2）理解并把握語文教學的基本原則：言語訓練與語言教學相互協調的原則，言語形式與言語內容互為表里的原則，閱讀、寫作與口語交際相輔相成的原則，學校語言學習與家庭、社會語言學習結為一體的原則。

（3）理解閱讀與閱讀教學基本理念；把握閱讀教學中的體驗與感悟；理解閱讀教學的層次與角度；把握閱讀教學模式；把握閱讀教學的基本方式與方法。

（4）理解作文與作文教學基本理念；了解中學生作文興趣與習慣；把握作文教學的原則與要求；把握作文教學基本過程；了解各類文體的寫作教學。

（5）了解口語與口語交際的基本內容；掌握口語交際教學的特征與策略。

（6）把握語文綜合性學習的理念與目標；了解語文綜合性學習的內容與特點。

（7）把握語文多媒體教學軟件的特點與基本類型；認識教學中使用多媒體教學軟件優缺點。

4．  “語文教師論”部分（8分）

考試內容：

語文教師的責任與素養；語文教師教學實踐的主要內容；語文教師進行科學研究的意義和方法。

考試要求：

理解語文教師的時代責任；認識語文教師的素養；理解備課、說課、上課和評課的基本原則和方法；認識教師成為研究者的必要性；把握語文教師較為普遍使用的研究方法。

（二）教學設計部分，40%（60分）

  考試內容：該部分主要考查考生的教學設計能力，形式為教案設計。

考試要求：

（1）具有清晰的教學理念；

（2）正確把握教學內容；

（3）教學目標明確，教學重、難點突出；

（4）教學方法得當；

（5）教學環節完整；

（6）關注教學中的預設與生成。

五、主要參考書目

（一）全國教育碩士專業學位教育指導委員會編寫：《全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱及指南》，人民教育出版社，2009年版。

（二）朱紹禹主編：《中學語文課程與教學論》，高等教育出版社，2005年版。

（三）人教版高中《語文》課本全套，人民教育出版社，2016年版。

（四）人教版初中《語文》課本全套，人民教育出版社，2015-2016年版。