2020年大連大學全國碩士研究生入學考試《文學理論基礎》考試大綱

一、試卷滿分及考試時間

滿分為150分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷題型結構

  選擇題，填空題，名詞解釋，簡述題，材料題，寫作題

四、適用學科

中國語言文學

五、課程內容和考核目標

第一章 文學理論的性質與形態

（一）學習目的與要求

    掌握文學理論的學科歸屬及其性質，了解文學理論的基本形態。

（二）課程內容

    文學理論的學科歸屬及其性質，文學理論的基本形態。

（三）考核要求與考核知識點

    1.理解：文學理論的基本形態。

    2.掌握：文學理論的學科歸屬及其性質。

第二章 馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設（不列入考試范圍）

第三章 文學活動

（一）學習目的與要求

    了解人類活動的性質，生活活動的美學意義以及文學活動的地位；掌握文學活動的構成，掌握文學活動的發生發展。

（二）課程內容

    人類活動的性質，生活活動的美學意義以及文學活動的地位；文學活動的構成（世界、作者、作品讀者）及其具體含義；文學活動的發生發展。

（三）考核要求與考核知識點

    1.理解：人類活動的性質，生活活動的美學意義以及文學活動的地位。

    2.掌握：文學活動四要素，掌握文學活動構成的具體含義。

    3.掌握：文學活動的發生：巫術發生說、宗教發生說、游戲發生說、勞動說等等并能給予相應的評價。

第四章 文學活動的審美意識形態屬性

（一）學習目的與要求

    掌握文學的多重含義，掌握文學的審美意識形態屬性。

（二）課程內容

1.文學的文化含義、文學的審美含義、文學的通行含義，文學與非文學的區別

2.文學作為一般意識形態的表現、文學作為審美意識形態的含義，文學作為審美意識形態屬性的表現

3.文學的話語蘊藉屬性，文學話語，話語蘊藉的典范形態。

（三）考核要求與考核知識點

    1.掌握：文學的多重含義。

    2.掌握：文學話語的蘊藉屬性及其典范形態。

    3.熟記：文學的審美意識形態屬性的表現。

第五章 社會主義時期的文學活動（不列入考試范圍）

第六章 文學創造作為特殊的精神生產

（一）學習目的與要求

    了解精神生產與物質生產的區別，理解并掌握文學創造與其他精神生產之間的區別，掌握文學創造的客體以及文學創造的主體；掌握文學創造的主客體之間的雙向關系。

（二）課程內容

1.精神生產與物質生產的區別

2.文學創造與其他精神生產之間的區別

3.文學創造的客體以及文學創造的主體

4.文學創造的主客體之間的雙向關系。

（三）考核要求與考核知識點

    1.了解：精神生產與物質生產的區別。

    2.理解：并掌握文學創造與其他精神生產之間的區別。

    3.掌握：文學創造的客體以及文學創造的主體。

    4.掌握：文學創造的主客體之間的雙向關系、掌握主體客體化以及客體主體化的理論內涵。

第七章  文學創造過程

（一）學習目的與要求

了解文學創造過程，掌握文學創造的發生階段，掌握文學創造過程的構思階段，掌握文學創造過程的物化階段。

（二）課程內容

 1.文學創造的發生階段——材料儲備的主體特征、藝術發現、創作動機；    

 2.文學創造過程的構思階段——藝術構思及其心理機制、構思方式；文學 

 3.創造過程的物化階段——形之于心到形之于手、詞語提煉到技巧運用、即興與推敲。

（三）考核要求與考核知識點

    1.理解：并掌握文學創造的具體過程。

    2.掌握：文學創造發生階段的具體特征。

    3.掌握：文學創造構思階段的具體方式及其心理機制。

    4.掌握：文學創造物化階段的具體過程。

第八章 文學創造的價值追求

(一)學習的目的與要求

    了解“真、善、美”及其統一是文學創造的審美價值追求；領會藝術真實的主要特征；了解藝術概括的含義與方法；了解文學的倫理與情感；領會形式創造應遵循的規律。

(二)課程內容

    1.文學的真實：（1）文學中的求真，（2）藝術真實的主要特征，（3）真實的發掘與表現 

    2.文學的倫理與情感：（1）倫理與情感是文學的核心要素，（2）情感與“詩意的裁判”，（3）人文關懷與歷史理性

   3.美的創造：（1）審美理想的燭照，（2）文學形式的升華，（3）文學形式之美

（三）考核要求與考核知識點

    1.識記：藝術真實及其主要特征；藝術真實區別于生活真實及科學真實的原理；藝術概括及其具體規定；“詩意的裁判”的出處及其內涵；人文關懷的定義。

    2.理解：“真、善、美”及其統一是文學創造的審美價值追求；藝術概括的價值意義；文學中情感的價值和意義；人文關懷與歷史理性的關系。

    3.掌握：“內容形式化”與“形式內容化”的審美創造內涵；正確認識“有意味的形式”。

第九章 文學作品的類型和體裁

(一)學習的目的與要求

    了解文學作品的類型和體裁；了解文學類型的發展演變；領會不同類型和體裁作品的文體區異

(二)課程內容

    1.文學作品的類型：（1）現實型文學，（2）理想型文學，（3）象征型文學，（4）文學類型的發展演變

    2.文學作品的基本體裁：（1）詩，（2）小說，（3）劇本，（4）散文與報告文學

（三）考核要求與考核知識點

    1.識記：現實型文學及其特征；理想型文學及其特征；象征型文學及其特征；詩及其特征；小說及其特征；劇本及其特征；散文及其特征；報告文學及其特征。

    2.理解：象征型文學與現實型、理想型文學的區別；現代主義文學的類型特征。

    3.掌握：運用文學類型理論分析當代文學作品；從詩歌基本特征看其抒情表現的藝術特長；比較散文與報告文學的真實性；比較小說與劇本在反映生活方面的異同。

第十章 文學作品的文本層次和文學形象的理想形態

(一)學習的目的與要求

    了解文學作品的文本層次和文學形象的理想形態；領會文學言語、文學形象、文學典型、文學意境及審美意象的內涵及其特征

(二)課程內容

    1.文學作品的文本層次：（1）文學作品的文本層次問題，（2）文學作品的文本層次

    2.文學典型：（1）典型論的發展，（2）文學典型的美學特征，（3）典型環境中的典型人物

    3.意境：（1）意境概念的形成及界定，（2）文學意境的特征，（3）意境的分類

    4.文學意象：（1）觀念意象及其高級形態審美意象，（2）審美意象的基本特征，（3）審美意象的分類

（三）考核要求與考核知識點

    1.識記：典型及其特征；文學意境及其特征；文學意象及其特征。

    2.理解：文學言語與普通言語的不同；典型環境與典型人物的關系；文學形象的合情合理性。

    3.掌握：文學作品的三個層面；意境創造的情景交融方式；文學意蘊的三個層面。

第十一章 敘事性作品

(一)學習的目的與要求

    了解敘事的含義與特征；領會敘述內容、敘述話語與敘述動作的相關理論

(二)課程內容

1.敘事界定：（1）敘事理論與敘事學，（2）敘事的含義與特征，（3）敘事與審美意識形態本質，（4）敘事的構成：

2.敘述內容：（1）故事，（2）結構，（3）行動

    3.敘述話語：（1）文本時間與故事時間，（2）視角

    4.敘述動作：（1）敘述者與作者，（2）敘述者與聲音，（3）敘述者與接受者

（三）考核要求與考核知識點

    1.識記：敘事的含義與特征；視角的定義；行動元與角色的內涵

    2.理解：表層結構與深層結構；情節與事件的關系；聚焦的變換對于閱讀的意義。

    3.掌握：敘事作品的行動序列；敘事節奏與時間的關系；敘事作品中敘述者聲音的特點。

第十二章 抒情性作品

(一)學習的目的與要求

    了解文學抒情與敘事的區別；領會抒情作品的構成及抒情話語的表現功能

(二)課程內容

    1.抒情界定：（1）抒情與抒情性作品，（2）抒情與現實，（3）抒情中的自我與社會，（4）抒情與宣泄

2.抒情性作品的構成：（1）抒情內容與抒情話語，（2）抒情性作品的結構，

3.抒

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