參考書

1.  王本陸主編：《課程與教學論》（第2版），高等教育出版社，2009年版。

2.  馬云鵬主編：《課程與教學論》（第2版），中央廣播電視大學出版社，2008年版。

考試內容

課程與教學的內涵

課程與教學的關系 

課程與教學研究的歷史發展及趨勢

課程開發與教學設計的基本模式

課程與教學的目標

課程內容的選擇與組織

教學方法與教學組織

課程實施與教學過程

課程與教學的評價

試卷內容結   構

一、基本概念；

二、基本理論；

三、基本問題；

四、理論應用。

試卷題型結   構

一、概念理解（20分）

二、簡要回答（30分）

三、問題論述（50分）

四、案例分析（50分）

評分標準和要求

一、概念理解，要求基本準確；

二、簡要回答，要求知識正確；

三、問題論述，要求觀點正確，富有創新性；

四、案例分析，要求能夠靈活運用所學教育教學的基本理論分析具體實例。

考試要點

◆ 了解課程與教學的內涵；

◆ 掌握課程與教學的關系；

◆ 掌握泰勒的課程理論、赫爾巴特及杜威的教學理論；

◆ 了解施瓦布的實踐性課程開發理論；

◆ 了解課程與教學政策的涵義、特征、我國當代的課程與教學政策；

◆ 掌握課程與教學政策的類型和價值取向；

◆ 了解理想的課程與教學決策模式；

◆ 掌握我國新一輪課程改革的目標和特點；

◆ 了解課程開發的涵義與層次；

◆ 掌握課程開發的目標模式及過程模式；

◆ 了解教學設計的基本涵義、特點和意義；

◆ 掌握教學設計的基本內容；

◆ 掌握奧蘇伯爾的教學設計模式、拋錨式教學設計；

◆ 理解課程與教學目標的取向；

◆ 掌握教學目標的表述技術；

◆ 了解課程內容選擇的取向、依據和原則；

◆ 理解課程內容的呈現方式；

◆ 掌握學科課程、經驗課程、隱性課程、分科課程、綜合課程、選修課程、螺旋式課程的內涵；

◆ 了解教學方法及教學組織的涵義；

◆ 掌握講授法、談話法、練習法、實驗法、探究法等教學方法；

◆ 掌握班級教學的優缺點、個別化教學組織形式的基本類型；

◆ 掌握課程實施的基本取向、影響因素;

◆ 掌握教學過程的基本階段；

◆ 解課程與教學評價的類型、取向；

◆ 掌握成長記錄袋的基本方法；

◆ 了解精確量化的課程與教學評價的影響；

◆ 了解當前課程評價發展的基本特點；

◆ 了解我國新課程評價中的問題；

◆ 理解我國新課程評價改革的重點及發展性評價的內涵；

◆ 了解課程研究與課程改革的發展趨勢、教學研究的發展趨勢。