2020年江西師范大學碩士研究生入學考試初試科目
考試大綱

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150 分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷題型結構（考試的內容比例及題型）

簡答題（簡述題）：    5小題，每小題10分，共50分

材料分析題（綜合題）：2小題，每小題20分，共40分

論述題（綜合題）：    2小題，每小題30分，共60分

……

二、考查目標（復習要求）

要求考生系統掌握中外史學觀念及相關的史學史基礎知識、尤其重要的史學流派、史學家、史學方法，并能正確運用馬克思主義唯物史觀分析、評價重大的歷史事件、史學流派及歷史認識等問題，從而理解歷史研究的復雜性與規律性。

三、考查范圍或考試內容概要

第一章   歷史、 歷史學與歷史觀

1、什么是歷史

2、什么是歷史學

3、什么是歷史觀

思考題：

1、什么是歷史學？試述史學的學科結構。

2、如何認識史學和其他相關學科的聯系？

第二章 唯物史觀與歷史研究

1、唯物史觀是科學的歷史觀

2、唯物史觀揭示了社會歷史的客觀基礎

3、唯物史觀揭示了社會歷史的辯證運動

思考題：

1、為什么說唯物史觀是科學的歷史觀？

2、唯物史觀從哪些方面解釋了社會歷史的辯證運動？

第三章 中國馬克思主義史學

1、中國馬克思主義史學的產生

2、毛澤東思想關于中國歷史的理論和中國

3、改革開放新時期中國馬克思主義史學的理論

4、中國馬克思主義史學的代表性著作

5、中國馬克思主義史學發展的主要經驗和當前任務

思考題：

1、中國馬克思主義史學產生的歷史條件有哪些？

2、在中國特色社會主義理論體系指導下的中國史學有哪些理論創新？

第四章 歷史學的研究方法

1、認識歷史的基本原則

2、文獻研究與考古研究的結合

3、歷史學的多學科綜合研究

思考題：

1、如何從整體性原則出發，理解在歷史研究中綜合運用多學科方法的意義？

2、如何從文獻分析和考古研究的視角理解王國維的“二重證據法”？

第五章 中國史學的優良傳統

1、重視修史的傳統

2、以撰寫信史為目標

3、以經世致用為撰述宗旨

4、求真與經世的辯證統一

思考題：

1、怎樣認識中國古代史學的信史原則及其歷史局限性？

2、為什么說經世致用是史學之社會性的必然要求？

第六章 20世紀西方史學

1、20世紀前的西方史學

2、20世紀西方史學發展的特點

3、20世紀西方史學主要思潮

思考題：

1、試述英國、法國和美國的馬克思主義歷史學派

2、試述20世紀西方史學思潮的主要內容

第七章 歷史編撰

1、歷史編撰的史料基礎

2、歷史編撰的旨趣和形式

3、歷史編撰中的敘事和議論

思考題：

1、怎樣認識和發揮史料在歷史編撰中的作用？

2、史學工作者如何提高歷史撰述中的敘事、議論和文字表述能力？

第八章 史學工作者的基本素養

1、理論素養

2、專業素養

3、道德素養

思考題：

1、  史學工作者的理論素養的本質是什么？

2、  怎樣理解史學工作者道德素養的內涵及其重要性？

……

教材及參考書目

1、本書編寫組： 《史學概論》（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），高等教育出版社，2009年

2、張艷國： 《史學理論：唯物史觀的視域和尺度》，華中科技大學出版社，2009年

3、（英）杰弗里•巴勒克拉夫：《當代史學主要趨勢》，北京大學出版社，2006年

4、（法）馬克•布洛赫：《為歷史學辯護》，中國人民大學出版社，2006年

5、（美）喬伊斯•阿普爾比：《歷史的真相》，中央編譯出版社，1999年

四、樣卷

一、簡答題（每題10分，共50分）

1、簡述何謂“人類社會客觀存在的歷史”和“史家撰寫的歷史”。

2、簡述歷史比較的學理基礎。

3、簡述傳統歷史主義具有的特點。

4、簡述法國年鑒學派核心的史學觀念。

5、簡述歷史敘事與歷史解釋的關系。

二、材料分析題（每題20分，共40分）

材料一 （劉知幾對曰）史才須有三長，世無其人，故史才少也。三長，謂才也，學也，識也。夫有學而無才，亦猶有良田百頃，黃金滿籯，而使愚者營生，終不能致於貨殖者矣。如有才而無學，亦猶思兼匠石，巧若公輸，而家無楩柟斧斤，終不果成其宮室者矣。猶須好是正直，善惡必書，使驕主賊臣，所以知懼，此則為虎傅翼，善無可加，所向無敵者矣。

                                                ——《舊唐書》

材料二  才、學、識三者，得一不易，而兼三尤難，千古多文人而少良史，職是故也。……非識無以斷其義，非才無以善其文，非學無以練其事，三者固各有所近也，其中固有似之而非者也。記誦以為學也，辭采以為才也，擊斷以為識也，非良史之才、學、識也。雖劉氏之所謂才學識，猶未足以盡其理也。夫劉氏以謂有學無識，如愚估操金，不解貿化。推此說以證劉氏之指，不過欲于記誦之間，知所決擇，以成文理耳?！芫呤纷R者，必知史德。德者何？謂著書者之心術也。夫穢史者所以自穢，謗書者所以自謗，素行為人所羞，文辭何足取重！文史之儒，競言才，學，識而不知辨心術，以議史德，烏可乎哉！

                                                 ——《文史通義》

請回答下列問題：

1、結合材料一，才、學、識是指什么？

2、結合材料二，你是否贊同章學誠對劉知幾提出的“才、學、識”的評價？

三、論述題（每題30分，共60分）

1、批判的歷史哲學家大多強調歷史學的特殊性，主張普遍規律并非歷史學的追求且據此闡明歷史研究的方法。站在唯物史觀的立場上，你如何評價這種看法呢？

2、結合所學知識，辯證地分析后現代主義對歷史研究的影響。