合肥師范學院

全日制教育碩士專業學位研究生初試科目考試大綱

                 《英語教學論》

一、考核性質

《英語教學論》是合肥師范學院學科教學（英語）專業研究生入學考試的初試科目之一。

二、 考核要求

《英語教學論》旨在考核學生對英語學科教學的基本概念和知識、英語教學方法與流派的歷史發展與演變、語言習得理論和教學研究方法的了解和掌握。要求考生在本科階段學習和教學實踐經驗的基礎上，對課堂語言教學設計和實踐的相關理論有初步的了解，對英語教學中的核心概念有基本的認識，并初步掌握語言教學技能和方法；能基于基本的教學研究方法，具備一定的分析問題和解決問題的能力。

三、考核內容

考核內容主要涵蓋：

1. 關于外語學習和教學的基本核心概念

1）什么是英語教學設計（instructional design）和教案設計（lesson plan）？

2）英語教學過程設計的基本模式：例如PWP模式、PPP模式等

3）什么是“英語學科核心素養（the core English competency）”？（結合當下中國基礎教育改革的趨勢）

4）什么是課例研究（lesson study）和學習研究(learning study)？

5）什么是“學習動機（motivation）”?

5) 英語語音、詞匯、語法、篇章等和聽、說、讀、寫課堂教學的基本方法，等。

2. 外語教學主要的方法與教學流派

   1）外語教學方法的歷史演變。

   2）常見外語教學方法的基本理念和操作方式：如ALM, TPR, CLT, TBLT等。

   3）我們應該如何正確認識外語教學方法在課堂教學實踐中的應用？

3. 外語教學中的基本研究方法

   1）什么是質性研究和量化研究？它們有各自有哪些常見的方法？

   2）什么是“課堂觀察（classroom observation）”？開展課題觀察常見的方法有哪些？

   3）什么是“行動研究（action research）”?行動研究基本的原則和方法是什么？

四、考核分數及考試所時間

1、卷面總分：150分。

2、考試時間：3小時。

五、考試題型結構

選擇題；判斷正誤題；填空題；術語解釋題；配伍題；簡答題；綜合討論題等。

六、參考書目

1.《英語教學法教程》（第二版），王薔主編，高等教育出版社，2006年。

2．Approaches and Methods in Language Teaching《語言教學的流派（2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外語教學與研究出版社，2008年。

3.《英語教學論》(英文版)，魯子問主編，華東師范大學出版社，2012年。

4. 課程標準（義務教育學段，普通高中學段）