2021年贛南師范大學碩士研究生入學考試考研大綱

教育碩士專業學位入學統一考試

《現代教育技術》考試大綱

          （Modern Education & Technology）    

總　則

《現代教育技術》為現代教育技術專業碩士研究生入學考試課程之一，《現代教育技術考試大綱》是《現代教育技術》課程命題的依據。本大綱是根據國務院學位委員會頒布的《關于設置和試辦教育專業碩士學位的幾點意見》等文件的精神，參照《高等學校教育技術學專業的教學大綱》，并考慮到教育專業碩士學位課程班考生的特點編寫而成。

一、考核評價目標

《現代教育技術》的評價目標是：

1、檢測學生是否了解世界和中國的教育技術發展概況，正確認識教育技術在21世紀中的地位和作用，認識到教育技術素質是師范生綜合素質的一個重要組成部分。

2、檢測學生是否了解現代教育技術的理論基礎；

3、檢測學生掌握教學設計的基本概念、基本原理及基本方法，并能運用系統方法分析和解決教學問題的程度。

4、檢測學生是否了解一些常用的教學媒體的基本特征，并掌握其使用方法。

5、檢測學生是否掌握信息化教學資源的類型及應用方式。

6、檢測學生是否掌握相關的信息技術與課程整合的理念，并能應用到實踐之中。

二、考試性質與范圍

本考試主要考核學生對現代教育技術的基本概念和相關的理念基礎、媒體的相關知識、信息化資源的相關知識、信息技術與課程整合的理論與技能，以及是否具信息化環境下的教學設計與課堂組織能力。要求考生在本科階段學習和已有教學實踐經驗的基礎上，對現代教育技術教學中的作用及應用方法有基本認識，并初步掌握信息技術與課程整合的方式，具有一定的信息化環境下教學設計能力，有一定的運用理論分析和解決實踐中的問題的能力。

三、考試時間與對象

《現代教育技術》考試與《教育學、心理學綜合》、《英語》等課程的考試均安排在每年1月份?？荚嚂r間為3小時?？荚噷ο鬄閳罂冀逃T士專業學位現代教育技術專業研究生的考生。

四、考試形式

考試形式為筆試

總分：150分

筆試試題共三部分。第一部分為名詞解釋。該部分主要考察考生對現代教育技術基本概念的認識。第二部分為簡答題。該部分主要考察考生對現代教育技術相關原理的掌握。第三部分為評述題。主要考察考生對信息技術與課程整合原理與方法的理解。第四部分為設計題，要求學生根據給定的教學材料，設計一堂多媒體組合課堂教學方案，主要考察學生恰當運用已有理論知識進行教學實踐設計的能力。

五、考核內容

第一章  教學改革與現代教育技術 

[教學目的]掌握教育技術的概念及發展趨勢

[重點與難點] 教育技術的概念（AECT94定義）、中國中小學教師教育技術標準分為哪幾個模塊的內容。 

1.1信息時代教育 

1.1.1 信息社會的特點 

1.1.3 新課程改革 

1.1.4 教育技術與教育改革 

1.2現代教育技術的概念與內涵 

1.2.1 教育技術的AECT94定義 

1.2.2教育技術的發展與趨勢 

1.3教育技術與教師信息素養 

1.3.1中國中小學教師教育技術標準 

第二章 現代教育技術的理論基礎

[教學目的] 掌握現代教育技術的理論基礎

[重點與難點] 人本主義學習理論、建構主義學習理論、經驗之塔之理論

2.1.1技術主義

2.1.2 人本主義

2.1.3 技術主義與人本主義之協調

2.2 視聽與傳播理論

2.2.1 視聽教學理論

2.2.2 教育傳播理論

2.3 學與教的理論

2.3.1 學習理論

2.3.2 教學理論

2.4 系統科學理論

2.4.1 系統科學的基本原理

第三章  現代教學媒體

[教學目的] 掌握教學媒體的概念及分類

[重點與難點]教學媒體的分類，教育技術資源的獲取

3.1  教學媒體概述

3.1.1教學媒體的含義

3.1.2 教學媒體的分類

3.1.3教學媒體的特性

3.1.4教學媒體在促進教育變革和發展中的作用

3.1.5教學媒體編制的基本原則

3.1.6教學媒體利用的基本原則

3.1.7教學媒體的選擇依據

3.3 交互媒體

3.3.1多媒體計算機系統

3.3.2計算機網絡

3.3.3虛擬現實

3.5 多媒體技術及應用

3.5.1多媒體技術的概念

3.5.2多媒體素材的采集與編輯

第四章  信息化教學資源

[教學目的] 掌握信息化教學資源的概念、特點及分類、設計原則

[重點與難點]信息化教學資源的選擇及設計原則

4.1信息化教學資源概述

4.1.1教學資源的概念

4.1.2信息化教學資源的概念

4.1.3信息化教學資源的特征

4.1.4信息化教學資源的分類

4.1.5信息化教學資源的選擇與設計原則

4.2網絡教學資源的獲取與利用

4.2.1數字圖書館

4.2.2電子百科

4.2.3網頁資源

4.2.3 P2P資源

4.3搜索技術

4.3.1搜索引擎

4.3.2搜索引擎使用的基本方法

4.3.3信息檢索的常用技巧

4.4社會性軟件

4.4.1社會性軟件定義

4.4.2社會性軟件分類

4.4.3常用社會性軟件在教育中的應用

第五章  信息化環境下的教學設計

[教學目的] 掌握教學設計的基本原理及方法

[教學重點與難點] 教學設計的基本原理及方法、多媒體組合的教學設計的案例

5.1 教學設計概述

5.1.1教學設計的基本概念

5.1.2教學設計的過程

5.2  以“教”為主的教學設計模式

5.2.1 基本過程

5.2.2案例分析

5.3 以“學”為主的教學設計模式

5.3.1 基本過程

5.3.2 案例分析

5.4 教學設計方案編寫

5.4.1敘述式

5.4.2表格式

5.4.3教學設計方案編寫案例

第六章             信息技術與課程整合     

[教學目的] 掌握信息技術與課程整合的概念、層次與模式

[教學重點與難點] 信息技術與課程整合的概念、層次與模式

9.1 信息技術與課程整合基本理論

9.1.1. 含義

9.1.2. 目標

9.1.3. 層次

9.2.信息技術與文史類課程整合的教學案例

9.2.1信息技術與語文課程整合教學案例

9.2.2信息技術與歷史課程整合教學案例

9.2.3信息技術與英語課程整合教學案例

9.2.4信息技術與美術課程整合教學案例

9.2.5信息技術與音樂課程整合教學案例

9.3信息技術與數理類課程整合的教學案例

9.3.1信息技術與數學課程整合教學案例

9.3.2信息技術與物理課程整合教學案例

9.3.3信息技術與生物課程整合教學案例

9.3.4信息技術與化學課程整合教學案例

參考書目：《現代教育技術與應用》劉光然 詹青龍主編，人民郵電出版社。