2021年西北師范大學碩士研究生招生考試大綱

西北師范大學

碩士研究生入學統一考試

《英語教學理論與實踐》科目大綱

（科目代碼973）

《英語教學理論與實踐》科目大綱

（科目代碼：973）

一、   考核要求

《英語教學理論與實踐》主要考核學生對英語教學的基本概念與知識、英語教學方法與流派、語言習得理論的了解和掌握，以及是否具有一定的教學設計能力與課堂組織能力。要求考生對第一語言習得與第二語言習得機制的相關理論、第二語言教學的發展演變和主要流派有初步了解，對英語教學中的核心概念有基本認識，并初步掌握語言教學的基本知識和教學方法，具有一定的教學設計能力、運用理論分析和解決教學實踐問題的能力。

二、   考核評價目標

《英語教學理論與實踐》的評價目標是：

1）檢測學生對語言本質以及語言教學基本概念的認識是否清晰；

2）檢測學生對第一語言、第二語言習得理論以及外語教學方法與流派是否了解；

3）檢測學生是否對影響第二語言/外語學習成敗的認知、情感以及社會文化方面的因素有初步認識；

4）檢測學生是否掌握了基本的英語教學技能、技巧，是否具有一定的運用理論分析、解決問題的能力；

5）檢測學生是否具有初步的教學設計與組織實施的能力。

三、   考核內容

1. Language, learning, and teaching:

 the concept of language, the differences between L1 and L2, L2 and FL, the distinction between learning and acquisition.

2. Theories of first and second language acquisition:

 behavioristic approaches, the nativist approach, functional approaches；

 the parameters for comparing and contrasting the first language acquisition and second language acquisition.

3. Contrastive analysis, interlanguage and error analysis:

4. Human learning theories:

operant conditioning, meaningful learning, Rogers’ humanistic psychology, transfer, interference, overgeneralization.

5. Learning styles and strategies:

definition and classification of learning styles and strategies, communication strategies, strategy training.

6. Personality factors in language learning:

inhibition, interest and motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathy.

7. Presentation and explanation:

effective presentation, presentation procedures, explanations and instructions.

8. Language teaching methods:

grammar-translation method, direct method, audio-lingual method, community language learning, suggestopedia, the silent way, total physical response, communicative language teaching.

9. Different aspects of language teaching:

teaching pronunciation,vocabulary, grammar, teaching listening, speaking, reading and writing.

10. Lesson planning:

lesson preparation, varying lesson components, designing a lesson, evaluating lesson effectiveness, practical lesson management.

11. Classroom interaction:

patterns of classroom interaction, questioning, group work, individualization, the selection of appropriate activation techniques.

12.  Test: basic concept of tests, types of text elicitation techniques, designing a test.

四、   考試形式

《英語教學理論與實踐》考試形式為筆試，包含以下三部分：

第一部分：簡答題。主要考察考生對語言習得、外語教學基本概念和理論的掌握。

第二部分：論述題。主要考察考生理論聯系實際，對語言學習、教學活動及現象進行恰當評價和分析的能力。

第三部分：教案設計，要求考生根據給定的教學材料設計一堂45分鐘的分鐘的英語課教案。內容需包括：教學目標、教學環節及各環節的預定時間、教學活動等。

五、主要參考書目

1.《語言教學教程：實踐與理論》(A Course in Language Teaching:Practice and Theory)Penny Ur著. 外語教學與研究出版社（2000年版）.

2.《語言學習與語言教學的原則》（英文版）H.D.Brown主編. 外語教學與研究出版社（2001年版）.