黃岡師范學院

2021年碩士研究生入學考試自命題考試大綱

考試科目名稱：   教育專業基礎綜合 

考試類型：□初試   □復試筆試   R加試

Ⅰ、考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

   本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

二、考核方式

   考核方式為閉卷、筆試

三、試卷題型結構

   名詞解釋  4小題，每小題5分，共20分

   辨析題   4小題，每小題5分，共20分

   簡答題   4小題，每小題10分，共40分

   分析論述題  1小題，每小題20分，共20分

Ⅱ、考查目標

1.理解并掌握教育教學和心理學的基礎知識、基本理論，能運用這些知識和理論分析、解決中學教育教學和中學生身心發展的實際問題。

2.理解中小學生思想品德發展的規律和班級日常管理的一般方法，掌握德育原則和德育方法，具有針對性地開展思想品德教育活動的能力。

3.掌握中小學生學習心理發展的特點和規律，能指導學生進行有效的學習。

Ⅲ、考查內容

一、教育基礎知識和基本原理

1. 教育的涵義及構成要素；教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡；教育與社會發展的基本關系，包括教育與人口、教育與社會生產力、教育與社會政治經濟制度、教育與精神文化等的相互關系；教育與人的發展的基本關系，包括教育與人的發展，教育與人的個性形成，以及影響人發展的主要因素——遺傳、環境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發展中的各自作用。

2. 義務教育的特點；發達國家學制改革發展的主要趨勢；我國現代學制的沿革，我國當前的學制。

3. 教育目的的概念，我國當前的教育目的基本精神及實現教育目的的要求；全面發展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動技術教育)及其相互關系。

4. 教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。

二、中小學課程

1. 課程的概念、不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等；課程開發的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特征等。

2. 課程類型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程;必修課程、選修課程;國家課程、地方課程、校本課程;顯性課程、隱性課程等。

3. 我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。

三、中小學教學

1. 教學的概念、意義

2. 教學過程的基本規律，包括教學過程中學生認識的特殊性規律(直接經驗與間接經驗相統一的規律)、教學過程中掌握知識與發展能力相統一的規律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律、教學過程中傳授知識與思想教育相統一的規律(教學的教育性規律)，分析和解決中學教學實際中的問題。

3. 常用的教學原則及其運用要求；教學工作的基本環節及要求；常用的教學方法；教學組織形式的內容及要求。

四、中小學生學習心理

1.感覺和知覺的特性

2.注意的分類，注意的品質及影響因素；記憶的分類，遺忘的規律和原因，應用記憶規律促進中學生的有效學習。

3.思維的種類和創造性思維的特征，理解皮亞杰認知發展階段論和影響問題解決的因素。

4.學習動機的功能，理解動機理論，掌握激發與培養中學生學習動機的方法。

5.了解學習遷移的分類， 掌握有效促進學習遷移的措施。

五、中小學生發展心理與心理輔導

1.掌握中學生認知發展的理論、特點與規律。

2.了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見的情緒問題。

3.中小學生的情緒特點，情緒表現的兩極性、情緒的種類等，良好情緒的標準、培養方法，指導學生進行有效的情緒調節 。

4.人格的特征，人格的結構，根據學生的個體差異塑造良好人格。

5.了解心理健康的標準，熟悉中小學生常見的心理健康問題，包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、網絡成癮等。

6.理解心理輔導的主要方法，包括強化法、系統脫敏法、認知療法、來訪者中心療法、理性—情緒療法等。

六、中小學德育與班級管理

1.了解品德結構，理解中小學生品德發展的特點，德育的主要內容。

2.德育過程的基本規律，分析和解決中學德育實際中的問題。

3.理解德育原則，掌握和運用德育方法，熟悉德育途徑。

4.班集體的發展階段。

5.班主任工作的內容和方法，掌握培養班集體的方法。