2021年中南民族大學《民族學通論》碩士研究生入學考試考研大綱

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中南民族大學 2021 年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱

科目名稱：民族學通論

科目代碼：615

使用學科（類別）專業（領域）：民族學、馬克思主義民族理論

與政策、中國少數民族史、中國民族藝術

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一、考試性質

民族學通論考試是為中南民族大學招收民族學學科的碩士研究

生而設置的具有選拔性質的一級學科統一入學考試科目，其目的是科

學、公平、有效地測試考生所掌握的民族學本科階段的專業基礎知識、

基本理論，評價的標準是高等院校民族學學科優秀本科生所能達到的

及格或及格以上水平，以利于學校擇優選拔，確保碩士研究生的招生

質量。

二、考查目標

考查學生對民族學（文化人類學）基礎理論、基本方法、主要流

派的思想、觀點及其理論，以及對我國民族的構成、歷史、分布及其

相互關系等基礎性知識的掌握情況。要求考生系統掌握民族學（含人

類學）學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和

方法來分析和考察當今我國的民族問題。

三、考試形式和試卷結構

1.本試卷滿分為（ 150）分，考試時間為（ 3 ）小時

2.考試方式為閉卷、筆試。

3.試卷考查的題型及其比例

名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分

解答題：

論述題：

3 小題，每小題 20 分，共 60 分

2 小題，每小題 30 分，共 60 分

四、考查內容

第一部分民族學通論

一、民族學研究的基礎知識

（一）人類的起源

1.人類起源的理論探索

2.人類的遠祖

3.直立人——真人的出現

4.智人

（二）人類的種族

1.種族的分類

2.種族的成因

3.種族與民族

（三）語言與民族

1.語言的產生

2.語言與民族

3.語言學在民族學研究中的地位

4.民族學研究中的語言學方法

（四）經濟文化類型

1.經濟文化類型的含義

2.經濟文化類型理論的作用

3.經濟文化類型理論在中國的實踐和發展

4.中國經濟文化類型的基本框架

二、民族學的源流、研究方法和任務

（一）民族學的源流

1.民族、族群的概念

2.馬克思主義民族學的創立

3.西方民族學流派

4.蘇維埃民族學派

5.我國民族學的發展歷程

（二）中國民族學的任務

1.近期中國民族學的主要任務

2.中國的民族識別工作

三、民族社會形態

（一）社會形態與民族學研究

1.人類社會形態學說

2.社會形態是馬克思主義民族學研究的重要課題

（二）資本主義生產以前諸社會形態

1.處于資本主義生產以前諸社會形態下民族是民族學研究的傳

統對象

2.原始社會形態

3.奴隸社會形態

4.封建社會形態

（三）亞細亞生產方式問題

1.亞細亞生產方式問題的爭論

2.農村公社與奴隸制、農奴制

（四）中國少數民族社會形態及其向社會主義過渡

1.中國少數民族社會發展不平衡性

2.中國少數民族中的原始公社殘余形態

3.涼山彝族奴隸制

4.中國少數民族的封建領主制

5.中國少數民族的政治制度

6.中國少數民族向社會主義過渡

四、婚姻家庭與親屬制度

（一）婚姻家庭制度

1.婚姻家庭的基本概念和理論

2.群婚及其家庭形式

3.對偶制婚姻家庭

4.一夫一妻制婚姻家庭

（二）親屬制度

1.親屬制度與婚姻家庭的關系

2.親屬、親系、親等

3.親屬制度的分類

五、文化

（一）文化的概念

1.文化的概念

2.文化與文明

（二）文化的性質

1.文化的結構

2.文化的特征

（三）民族學文化研究的意義

1.文化與民族

2.民族學文化研究的意義

（四）物質文化

1.勞動工具

2.住所

3.飲食和炊事

4.服飾

5.交通工具

（五）精神文化

1.思維、語言和民族

2.教育、道德和法律

3.風俗習慣

4.宗教與宗教信仰

5.口頭文學與藝術

六、民族學與我國現代化

（一）民族學的應用

1.西方應用人類學簡介

2.民族學在中國的實踐與應用

3.民族學與現代化

（二）民族地區的生態問題

1.什么是生態問題

2.我國民族地區的主要生態類型及其狀況

3.保護生態平衡，促進民族繁榮

4.生態人類學的概念、理論與方法

（三）民族地區的經濟建設問題

1.生產、交換和消費

2.地區經濟與全球化

3.經濟人類學理論簡介

4.都市人類學與民族地區城鎮化建設

4.經濟是民族現代化的基礎

5.因地制宜地發展民族地區經濟

（四）少數民族的人口問題．

1.中國的少數民族人口研究

2.中國少數民族人口的歷史、現狀與特點

3.影響少數民族人口變動的主要因素

4.少數民族的計劃生育

5.出生、死亡與人口遷移研究

（五）民族地區的教育與科技問題

1.教育、科技對實現民族現代化的作用

2.全面認識我國民族教育、科技的歷史與現狀

3.發展教育、科學技術，促進民族繁榮發展

第二部分中國民族志

一、漢語民族

（一）漢族

（二）回族

二、滿一通古斯語族民族

（一）滿族

（二）錫伯族

（三）鄂溫克族

（四）鄂倫春族

（四）赫哲族

三、蒙古語族民族

（一）蒙古族

（二）東鄉族

（三）土族

（四）達斡爾族

（五）保安族

四、突厥語族民族

（一）維吾爾族

（二）哈薩克族

（三）柯爾克孜族

（四）撒拉族

（五）裕固族

（六）烏孜別克族

（七）塔塔爾族

五、藏緬語族民族

（一）藏族

（二）土家族

（三）彝族

（四）白族

（五）哈尼族

（六）傈僳族

（七）拉祜族

（八）納西族

（九）羌族

（十）景頗族

（十一）阿昌族

（十二）普米族

（十三）怒族

（十四）基諾族

（十五）門巴族

（十六）獨龍族

（十七）珞巴族

六、壯侗語族民族

（一）壯族

（二）傣族

（三）布依族

（四）侗族

（五）水族

（六）毛南族

七、孟高棉語族民族

（一）佤族

（二）布朗族

（三）德昂族

八、苗瑤語族民族

（一）苗族

（二）瑤族

（三）畬族

九、斯拉夫語族民族、伊朗語族民族、印度尼西亞語族民族

（一）俄羅斯族

（二）塔吉克族

（三）高山族

十、未定語族民族

（一）朝鮮族

（二）京族

（三）仡佬族

五、參考書目：

林耀華：《民族學通論（修訂本）》，中央民族大學出版社，2012 年版；

楊圣敏：《中國民族志》，中央民族大學出版社，2004 年版。

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