許武成

　　誰都希望自己和自己的子女成為大學生，若高教質量能保證，大學生的素質不下降，人人是大學生，當然是世人所期望的。但是，盲目擴招，搞所謂的人才大躍進，搞所謂的全民高學歷和高學位，到底是因為大學生有個“大”字，就需要大家來到大學里學，還是因為大學教育是義務教育，或者是以為學歷長了就成了“大學生”（更嚴格地講，獲學士），或是我國經濟和技術水平發展到人人讀了大學才得以就業的地步。

    　　當然，提倡活到老學到老，多學科學文化知識，固然是正確的。但是，盲目擴招，只追求高學歷或高學位人數和所占比重，一方面許多普通高校生源素質不斷下降，再加上許多高校本來就沒有擴招的條件（我國高校師資和實驗等物質資源有限），致使大學生的普遍素質下降，尤其高學歷和高學位的泛濫，況且不是受過高等教育的人就一定比受過中等教育（中師中專）的人能勝任小學教師或從事普通技術職業，本也未必如此。

    　　事實上，一個國家的教育水平應受制于經濟水平和科技水平，一個國家的教育應以多種形式和多種層次并存，培養各種層次的人才以適應各方面的需要，高等、中等教育應該保持恰當的比例和結構，應按照客觀的教育發展規律辦事。高校的盲目擴招，使得考大學太容易，不僅會降低大學生的素質，還大大限制各種中等教育的發展。

    　　即便通過了充分的論證，我國能夠進入大眾化高等教育階段，但還沒有進入大眾化研究生階段吧，不僅大規模擴大研究生的統招，而且還在全國各地舉辦各種形式的研究生進修班，有許多單位盡管師資力量很差，可通過各種不正當的渠道搞了個碩士點，并獲準招收研究生進修班，為了獲得較大幅度的收益招幾十、甚至幾百人，通過三年、五年的函授（更確切地說叫短期培訓）獲研究生學歷。然后通過各種渠道請人代寫畢業論文和代考全國統一的英語，進而獲得以前被人們看成高層次人才的碩士學位，造成碩士學位也泛濫，也更造成真碩士和準碩士的混亂，有助長人才使用方面的腐敗情勢。

    　　事實上現在大規模的高校擴招和研究生擴招，無非是使很多人多了一點和長了一點學歷而已，相反使大學生和研究生的水分增多罷了。筆者認為高校擴招要適度，要與我國的經濟實際、需求實際相符合，要與我國的教育發展規律相一致，要從我國仍處在教育較落后的國情出發。即便高校擴招是為了擴大廣大民眾接受更多教育的機會，也必須區分學歷教育和學位教育的區別，要嚴格控制學位的授與，要保證學位不貶值。

    作者單位：四川師范學院

人民網（2001-6-26）