一鍵復制
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇一
關鍵詞：幼兒；良好行為習慣；培養]
著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。英國大哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼應通過教育，去建立一種良好的習慣。”他們的話都道出了養成良好行為習慣的重要性，它是一個人事業成功的前提條件。其實人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環境中逐步形成的。眾所周知，低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，可塑性很大，是培養良好行為習慣的最佳時期。培養幼兒良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識更重要，我們應該從多方面強化幼兒良好習慣的養成教育，為孩子全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。如何正確對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成良好的行為習慣呢？我認為應該從以下幾個方面入手。
一、注重在園教育，使幼兒養成良好的行為習慣
《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力?！庇變簣@教育對于幼兒行為習慣的養成有著舉足輕重的作用。教師應善于觀察孩子們生活中的點滴，善于發現，抓住契機對幼兒進行教育，并將教育融入孩子一日的生活中，使得幼兒在幼兒園生活中潛移默化地形成良好的行為習慣。
二、激發幼兒的主動性，在自主中提高幼兒的行為習慣
部分幼兒生活習慣不好，分析生活處理能力差的原因就是缺乏鍛煉，事事都是大人幫助，甚至家長、教師代勞造成的。要培養幼兒的生活自理能力，就要從幼兒的年齡特點和實際能力出發。如：可訓練小班幼兒擦鼻涕、擦屁股，大小便后會自己提褲子，著裝可從脫褲子→穿褲子→穿脫開襟衣服→穿脫套頭衣服等，來園離園自己背小書包。完成作業后會整理文具；千萬不能來離園時書包在家長手上，缺了文具是家長發現的；明明是個能干的孩子，家長一出現就什么都不會了……教師和家長也不能因班上孩子多或上班趕時間等客觀理由不給孩子實現"我能行"的機會。只有經常反復訓練，循序漸進，放手讓孩子做自己能做的事，才能使孩子擺脫大人照顧，養成良好的生活行為習慣。
三、在日常生活中逐步培養和鞏固幼兒良好的行為習慣
對幼兒來說，生活就是學習的教科書，幼兒良好行為習慣的培養，應當是貫穿于幼兒生活之中，滲透在各種日常游戲、活動中，通過在日常生活和大自然中不斷體驗、理解、接受，逐步轉化為幼兒自覺的情感態度和行為模式，從而形成習慣。如：幼兒在玩滑梯時，你推我擠的現象時有發生，教師簡單的提醒、說教只能起到一會的作用。現在，我們發現類似的問題，會組織幼兒討論：這樣做有什么壞處？怎樣做才會更好？怎樣才叫排隊？生活中哪些時候、哪些地方需要排隊——下樓梯、洗手、做操、上公共汽車等等。然后請幼兒表演正確的過程，并要求大家以后要互相提醒，互相幫助。經過日常生活中不斷的練習和強化，幼兒的自控能力逐步增強，從而養成了排隊、不推擠的良好行為習慣。
四、以良好的行為習慣為核心，構建家園共育的內容和方式
家園共育是對家園雙方的共同要求，目的是為了更好的促進幼兒的發展。實質是習慣的養成，幼兒在養成良好行為習慣的教育中養成的習慣將是他們終身受益。例如；幼兒不能按時作息的現象，我園都有制定作息時間表，讓家長也配合養成良好的作息習慣。同時讓家長反應幼兒在家出現的行為習慣問題，教師會及時進行集體或個別教育，在家園目標一致的情況下，相互理解，更大程度的促進孩子的發展。
好習慣能夠造就人，壞習慣可以摧毀人。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這句話揭示了良好習慣對于人一生的重大影響。幼兒教育一定要把良好習慣的培養放在核心位置。抓住時機，培養孩子的好習慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養成各種良好的習慣，他的一生都會受益。行為科學研究得出一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下95%的行為都是習慣性的，即便是創新，最終也可以演變成習慣性的創新。由此，足見習慣的力量。但好習慣的養成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養成良好習慣，擁有美好人生！
參考文獻
[1]李季湄，肖湘寧.幼兒園教育[M].北京師范大學出版社，1995.
[2]龐麗娟.教師與兒童發展[M].北京師范大學出版社，2001.
[3]鄭佳珍，朱炳昌.幼兒養成教育指導[M].高等教育出版社版，2005.
[4]李莉，于開蓮.兒童家庭教育指導[M].中央廣播電視大學出版社，2011.
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇二
英國作家薩克雷說過:“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運?！币徽Z道出了培養良好行為習慣的重要性。幼兒正處在個性形成的開端時期,加強對他們的品德教育,使他們形成良好的行為習慣,是非常重要的,也是搞好幼兒素質教育的關鍵一環。
幼兒正處于人生的初始階段,一切都要學習,可塑性強,自控能力較差,既是養成良好行為習慣的關鍵時期,又是沾染不良行為習慣的危險階段,如果不適時培養良好的行為習慣,便會錯失良機,養成不良行為習慣。而積習難改,習慣成自然,會給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期,家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期,幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。那么究竟怎樣培養幼兒良好的行為習慣呢?
一、提高認識,重視幼兒良好行為習慣的養成
在培養幼兒良好行為習慣問題上,家庭和幼兒園都不同程度地存在著一些偏差。作為家長只重視幼兒身體和智力的發展,輕視良好行為習慣的養成。如:有的家長常常剝奪幼兒力所能及的勞動機會,有時看到幼兒在園里倒垃圾、撿廢紙、擦桌子就感到心疼趕緊去幫忙。這樣日后難以形成愛勞動的習慣。在幼兒園,老師也往往是重視知識傳授,忽視行為習慣的培養,一日活動中往往抓不住最佳的教育時機。我們應重視良好學習,生活習慣形成的常規訓練,使幼兒養成良好的行為習慣,為日后全面發展和成才打下堅實的基礎。
二、持之以恒,反復訓練
良好行為習慣的養成,不是靠短時間內的說教形成,而是需要反復訓練和鞏固才能形成。
有一次,早操過后,我先進到活動室,在活動室前正中有一把掃帚倒在地上。按照以前的慣例怕摔著孩子,老師會趕緊去拿走。這一次我改變了一下方式,我站在一邊看有哪個小朋友會把它撿起來,只見小朋友們熟視無睹地走了過去,有的跨過、有的繞過,有的或許沒看見還被絆了一跤……但卻沒人把它撿起來,直到走過第12位小朋友——陳博文,才彎下腰把它放到衛生間。這件事對我觸動很大,難道我們的教育白費了?不對,在以往的教育活動中,對于這種事情大家還是挺積極的,為什么這一次卻是這樣的結果?忽然,我悟出,以前遇到同類的事情是在老師的提示下點名去做的,可今天是在無提示的情況下,教師以旁觀者的身份下進行的,所以出現了如此的情景。等到孩子們安靜下來,針對此問題,我首先表揚了陳博文小朋友,并告訴其他小朋友為什么要表揚他。事后,我每隔一段時間,就故意放倒一個凳子,或把掃帚放在地上,果然奏效,現在我班的孩子,看到物品倒了,不用老師提醒就能主動撿起放回原處。
三、通過游戲活動,培養幼兒的良好行為習慣
游戲是幼兒的主導活動,在游戲中幼兒心情愉快,思維活躍,接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程,能學會正確處理人與人之間的關系,比較容易形成一些良好的品質。同時,一些不良的行為習慣也容易表現出來,有利于教師及時發現,給予糾正。如有一次,我組織小朋友玩“拍皮球”的游戲,游戲一開始,就有兩個小朋友突然爭吵起來,我走過去一問,原來是因為爭紅色的皮球,都不愿意要綠色的,怎么辦呢?紅色的皮球只有一個,我思索了一會,便抱起那個綠球放在耳朵上,過了一會兒,我對兩個小朋友說:“綠球剛才對我說,它長的也很漂亮,小朋友都不喜歡它,它好傷心,它想找一位好朋友,誰愿意幫助它?”我這樣一說,兩個爭吵的小朋友馬上謙讓起來,最后每人都拿到了一個球。兩個小朋友笑著說:“老師,我們以后不爭了?！蔽覍λ麄冞@一行為給予了肯定,并以此教育小朋友們要講文明,懂禮貌,同伴之間要互相謙讓,爭做好孩子。
四、老師以身作則,做幼兒表率
幼兒有很強的可塑性和模仿能力,他們模仿的最直接的對象是老師,對老師言談舉止,觀察最細,感受最強,而且不加選擇地模仿老師的言行。對于幼兒,老師的話可以說是“最高指示”,經?？梢月牭胶⒆觽優樽约旱难孕修q解:“老師就是這樣說的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此,我注意從自身做起,嚴于律己;凡要求孩子們做的,自己首先要做到;不讓孩子做的,自己千萬不能違反,一旦違反,要在孩子們面前勇于承認錯誤。記得有一次自由活動時,我無意中走進教室,發現有兩位小朋友坐在桌子上談話。我當場批評了他們,可其中的一位孩子卻說:“老師,你有時也坐在桌子上給我們講故事聽。”他的話讓我大吃一驚,仔細一想,自己也確實有過這樣的現象。我就對這位小朋友說:“真的?你怎么不早點給我指出這個壞毛病呢?今后,我們互相監督,不讓壞毛病再出來好嗎?”正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！彼越處煈幏蹲约旱难孕信e止,為幼兒起表率作用。
五、家園配合,共同促進幼兒良好習慣的形成
幼兒園和家庭之間用家長必讀、幼兒成長手冊,使家長了解科學育兒的知識,對家長提出一些具體要求,要求家長督促幼兒嚴格執行,積極鼓勵有進步的幼兒,逐步養成良好的行為習慣。我們定期舉行家長開放日活動,可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現,了解自己孩子與其他幼兒之間的差距,同時也增加了父母與孩子之間的親情,讓家長和幼兒在愉快的環境中受到教育。
托爾斯泰說:“家長的責任是不能托付給任何人的,金錢買不到成功的孩子。”孩子們需要時間——家長的時間,大量的時間。教育的成敗貴在堅持。父母都希望自己的孩子能“成龍”、“成鳳”,可能一段時間信心十足,雄心勃勃,但好景不常,就半路夭折,結果全盤落空。所以,培育孩子良好的習慣,需要時間,需要原則,更需要耐心,需要持之以恒。
我們所處的時代,是一個高速發展的時代,我們都希望把孩子培養成優秀的人,使孩子擁有良好的思想道德,擁有健康的人格,才擁有健康的人生,快樂的生活,我們的社會才能進步,祖國才有希望,所以,我們應該從培養孩子良好的習慣開始,強化對孩子思想道德教育,這是我們老師、父母及社會留給孩子最可寶貴、受用終生的財富?！?編輯/梁永安)
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇三
同學們：
大家早上好，很高興本周由我值周，今天我在國旗下講話的主題是：讓我們養成良好的行為習慣。
說到養成良好的行為習慣，老師先和同學們講一個故事：1998年8月，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“我是在小學里?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在小學里學到的哪些最重要的東西呢?”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業。
同學們，從這個小故事里，從你自己的生活經歷中，你是不是也認識到了這一點呢?其實在我們身邊，老師發現有很多注重培養自己的良好行為習慣的同學。比如每天清晨，值日生都會早早的來到學校認真地打掃衛生;課間，同學們見到老師都會主動的打招呼;還有些同學當看到老師手中捧著一大疊作業時，也能主動上前幫忙。
但是也有些方面董老師認為同學們做得還不夠。所以老師向你們提出一些見議：比如：在自己不小心做錯了事后，要主動向老師承認錯誤并道歉;在同學不小心碰到自己時，要做不到寬容同學，跟同學道聲：沒關系。放學的時候，見到家人來接自己應該主動迎上去，打招呼。離開教室之前，如果見到個別同學的椅子沒有移放好，應該主動地輕輕地擺放好再離開教室。當自己是最后一個離開教室時，不要忘記看看窗戶是否關上、插好，再關上門?！鹊?，總之隨時隨地都要嚴格要求自己。
平凡的行動能體現出一個人的不平凡的品質。老師相信，咱們明德小學的同學們在以后的日子里會表現得越來越好，那就讓你們用自己的實際行動來證明你們是守時、守紀、守信、愛學習的好學生好嗎?!
謝謝同學們!
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇四
同學們：
大家早上好，很高興本周由我值周，今天我在國旗下講話的主題是：讓我們養成良好的行為習慣。
說到養成良好的行為習慣，老師先和同學們講一個故事：1998年8月，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“我是在小學里?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在小學里學到的哪些最重要的東西呢?”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業。
同學們，從這個小故事里，從你自己的生活經歷中，你是不是也認識到了這一點呢?其實在我們身邊，老師發現有很多注重培養自己的良好行為習慣的同學。比如每天清晨，值日生都會早早的來到學校認真地打掃衛生;課間，同學們見到老師都會主動的打招呼;還有些同學當看到老師手中捧著一大疊作業時，也能主動上前幫忙。
但是也有些方面董老師認為同學們做得還不夠。所以老師向你們提出一些見議：比如：在自己不小心做錯了事后，要主動向老師承認錯誤并道歉;在同學不小心碰到自己時，要做不到寬容同學，跟同學道聲：沒關系。放學的時候，見到家人來接自己應該主動迎上去，打招呼。離開教室之前，如果見到個別同學的椅子沒有移放好，應該主動地輕輕地擺放好再離開教室。當自己是最后一個離開教室時，不要忘記看看窗戶是否關上、插好，再關上門?！鹊?，總之隨時隨地都要嚴格要求自己。
平凡的行動能體現出一個人的不平凡的品質。老師相信，咱們明德小學的同學們在以后的日子里會表現得越來越好，那就讓你們用自己的實際行動來證明你們是守時、守紀、守信、愛學習的好學生好嗎?!
謝謝同學們!
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇五
各位老師、同學們
上午好 今天我講話的主題是“如何養成良好的學習習慣”
同學們，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。 一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己，你是習慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，良好的行為習慣是人一生的根基和資本?？梢娭袑W生良好的行為習慣養成是多么重要!
那么什么是習慣。 所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。 習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量?？茖W歸納法的奠基人培根在談到習慣時曾深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的行為習慣?！?/p>
那良好的行為習慣怎樣才能培養起來呢?我認為應從以下幾方面考慮：
1.提高認識。通過學習，了解習慣形成的原因、方式及習慣對人的影響，提高認識，自覺養成良好的行為習慣。葉圣陶有一句話： “凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！迸喔哺嬖V我們“習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！?/p>
2.慎重選擇。不是所有的行為習慣都是好的，它有良莠之分，因此要養成良好的行為習慣首先要分清好壞，慎重選擇。要知道勤奮學習是好習慣，知恩圖報是好習慣，遵紀守法是好習慣，等等。而凡事拖拉是壞習慣，，好吃懶做是壞習慣，上課睡覺是壞習慣，隨手亂扔垃圾是壞習慣，好習慣越多越好，壞習慣一個都不要有。
3.注重細節。說話、走路、吃飯、吐痰等生活細節，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養成不良的行為習慣就會損害自己，影響他人，甚至會影響到國家形象。在中國隨地吐痰似乎是習以為常的事。但是在韓國一個公共場所，專門用中文貼“不隨地吐痰”，意大利比薩斜塔用中文寫“不要隨地吐痰”，美國在廁所里用中文寫出“便后請沖水”，法國社論：中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習慣體現出來，一個吐痰的細節，就因為我們養成了隨地吐的行為習慣，讓我們在世人面前丟盡顏面。在東方中學也還存在極個別學生留著奇異的發型、戴著耳環，滿嘴臟話等也影響我們東方中學在社會上的形象。
4.持之以恒。習慣不是一天就能養成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習慣的養成，需要持之以恒的精神。上課專心聽講，做好筆記，按時完成作業這些雖很平常，但是要長期堅持也需要持之以恒的精神。在我校上課睡覺、不專心聽課，晚睡覺、遲起床就是壞習慣。有的學生知道但改不了。在中國吸煙是個壞習慣，許多人也知道，但中國煙民的數量仍很驚人，為什么?壞的習慣養成了，改起來不容易，那需要恒心和毅力。良好的行為習慣是人生的主宰，要擁有它，絕對不能少了“恒”字。
5.常照鏡子。以擁有良好行為習慣的人為鏡子，時時照自己，矯正自己的不良言行。榜樣的力量是無窮的。我們身邊有很多養成良好行為習慣的榜樣，我們要以他們為榜樣，維護學校的榮譽。
6.自我磨礪。美玉是磨出來的，好的行為習慣也是磨出來的。一粒沙想成為一顆美麗的珍珠，就必須經受痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時之辱而后統帥雄獅百萬，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立起來并以實力爭得了地位和尊重。能有這樣的結局，他們都得益于一個良好的行為習慣，那就是凡事都學會忍耐，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。
7.不斷完善。好的習慣養成是循序漸進的，是在不斷積累中趨于完善的，正如有人所言：三天改變觀念，三個月改變習慣，三年改變命運。任何一個良好習慣養成都需要完善的過程。
同學們 行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運 在這里我希望我們每一東方中學學生都能成為一個具有良好行為習慣的人，都能從東方中學走向成功的明天。
我的講話完了，謝謝大家!
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇六
老師們，同學們：
早上好!
每個人都有自己的習慣，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經?？吹竭@樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分。請同學們想一想，你是這樣的嗎?我們還看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期天晚上才去做。也請同學們回憶一下，昨天晚上和今天早上你有沒有忙著趕作業。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。因此，我們在學習中生活時，要養成一個良好的習慣;良好的習慣會使你終身受益!
生活中，我還經常碰到這樣的一些行為：有的同學課間休息時在樓梯間追逐打鬧，甚至推搡拉扯而不顧人身安全;有的同學為了方便，隨便在草坪里走來走去;有的同學在校園里隨丟紙屑，甚至將沒吃完的早點亂扔;放學后，有的同學不及時回家，而是約上同學去網吧游戲廳泡網玩游戲;最近，更是聽到一些令人很不愉快的消息，我們學校里，有些高年級的同學，三五結群，欺負低年級的小同學……現在請同學們想一想，剛才我所說的這些情況在你的身上發生過嗎?在你的身邊發生過嗎?請同學們再想一想，這些行為對嗎?
這些都是有損我們小學生形象的不良行為，讓我們從今天做起，和這些不良的行為說再見!
昨日的習慣，已經造就了我們的今日;今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現在做起，從身邊做起，從小事做起，從小養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生!
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇七
老師同學們：
大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是:喜迎新年，暢想未來。
寒風陣陣，冬意濃濃，圣誕老人才剛剛離開，我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲。今天，我們在國旗下，整理剛剛走過的20__年，祈盼20__年的到來。仿佛校運會上同學們矯健的身影還浮在眼前;仿佛校園藝術節的精彩還徜徉在心間;歲月如梭，光陰似劍，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！被叵脒^去的20__的日子，這南靖四中的日子是辛苦的日子，快樂的日子，也是收獲的日子。相信各位同學都有所頓悟，有所成就。至少也有所成長。20__;新的一年，你們一定會有新的目標，新的人生起點。在此，面對20__年的日子，我要送上我真心的祝福：
祝福1、希望同學們學會尊重：首先是尊重自己，樹立良好的個人形象，要有做人的尊 嚴，做人的驕傲。其次要尊重他人，在家尊重父母，在校尊重師長，在社會尊老愛幼。
祝福2、希望同學們能擔負責任：講責任是起碼的社會公德，作為學生更應時時注意，時時提醒自己。你是家庭的希望，班級的驕傲，當然也是祖國的未來。
祝福3、希望同學們建立自信：自信可以使你永遠面帶微笑地對待別人和自己。成功了用 自信的微笑感謝大家的幫助，失敗了，自信地對自己一笑，然后對著鏡子說“加油吧，你下一次一定會成功的。”
祝福4、希望同學們學會珍惜：明亮的教室，寬敞的操場，清晰的投影，誨人敬業的老師，文明和諧的校園，都是我們成功的階梯。因此我們應珍惜這
一切，珍惜每一天。好好學習，天天向上。天道酬勤，只要你付出，一定會有收獲。
祝福5、希望同學們學會文明：假如同學們滿口的污言穢語、隨手亂扔垃圾、廁所集中抽煙，那將是自身素質底下的自我體現。思想是自由的，但行為應該是規范的。
希望新的一年里，我們能有：越來越干凈的校園，越來越文明的語言，越來越整齊的隊伍，越來越響亮親切的師生問候。
祝福6希望同學們認真復習，全力以赴，迎接期末考試，能以優異的成績來報答養育你們的父母和辛勤的老師;回饋自己。
還是長祝段說吧，虎年的路上，老師同學們，想進步的，祝你們馬上有進步;想有錢的， 祝你們馬上有錢;想幸福的，祝你們馬上幸福。初高三同學們，祝你們馬到成功!老師同學們，祝福你們虎年吉祥，幸福安康!
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇八
老師們、同學們，大家早上好：
今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。
文明是一個人品德的外在表現。它可以表現出一個人的知識修養，它可以增進人與人之間的友誼。
那么，我們小學生怎樣才能做到文明禮貌呢?其實，文明并不是一定要有轟轟烈烈的舉動。文明是從點點滴滴小舉動中體現出來的。
早上起來，你穿上整潔的服裝，是文明;與家長說再見是文明;見到老師，大方打招呼，是文明;看到地上有張廢紙，你彎腰撿起是文明。小同學摔倒了，你伸手去扶;你不小心碰到別人時，真心地說“對不起”;別人幫助了你之后，你真誠地說“謝謝”，這些都是文明。升旗儀式上，你站直身體、莊嚴地敬禮也是文明。因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。
文明的表現還有許許多多：在課堂上表現為：坐姿端正、認真聽講、舉手發言;在課間表現為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不隨意翻動同學物品，不打架鬧事，上下樓梯靠右行;不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。聽從老師管理、接受批評勸阻是文明。 同學相處也離不開禮儀，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養協作精神，這樣才能使班級更團結、友誼更深厚。
下周一學校要舉辦東帝士獎學金頒獎典禮，當你接過獎狀和獎金，向老師、向學校、向企業說聲謝謝也是文明。在得到獎勵后，懂得感恩，更積極地參加班級、學校組織的各項活動，為班級、為學校爭光，則是更高層次的文明。
同學們，讓我們全校上下，行動起來，講文明懂禮貌，從我做起，從小事做起，養成良好的文明習慣，爭做文明的學生!
我國旗下講話到此結束，謝謝大家。
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇九
李明中等身材，個頭較高，烏黑發亮的頭發一根一根的直立著，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副寬邊眼鏡。他是我班的學習委員，也是一個勤奮好學、永不言敗的人。
記得在一節自習課上，大家都在安靜地寫，因為我和李明寫得很快，不到一會兒作文寫完了。我在不安分地把弄著手上的筆。只見李明一聲不吭把數學作業拿出來，寫了起來。那時，我閑著沒事干，就把頭探了過去。李明眉頭緊鎖，眼睛死盯著作業本，原來，他在做作業的時候，遇到了一道難題。我沒有理會他，一直在玩。過了一會兒，豆大的汗珠從他的頭上流了下來，于是，我跟他說：“這道題我會，我給你講講吧?！蔽以疽詾樗欢〞邮芪业暮靡?，沒想到，他竟然說：“不用，我一定要親自把它解決掉，多想一會就好?！闭f完，他又把眉頭鎖了起來，過了一會兒，他的眼睛一亮，拿起書來在練習本上算了又算，他的眼睛再次暗了下來。我知道他又算錯了，于是，再次向他伸出了援助之手，但是又被他拒絕了。五分鐘、十分鐘……經過他的不懈努力，那只攔路虎終于被他打敗了。
這就是我的同學——李明，一個勤奮好學、永不言敗的好學生。
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇十
冬——蘊含期望
冬，就這么冷峻地沉默著，不動聲色地看著以往喧鬧的色彩凄慘地凋謝，聽著以往悠揚歡樂的鳥兒孤孤零零地呻吟，任憑鮮花枯去，任憑樹葉凋落，任憑小河冰封，冬日無言。
我踩著厚厚的積雪，在白雪皚皚的世界里印下自我的足跡，望著四周蒼涼的景色，是冬!是冬將昔日的生氣變成了今日的死寂，將往日的繽紛幻化成今日的虛無，將平日里的歡笑聲，喧鬧聲，在雪里淹滅，將世界變得單調而無趣!
走著，走著，忽地，有幾棵高大而挺拔的青松出此刻我的眼簾，看哪!在寒冷的冬日里，它們生氣勃勃，郁郁蔥蔥，威武挺立，給單調而又孤寂的冬天增添了幾分翠綠……就在這時，我明白了，青松為什么要在北風呼嘯昏天黑地中挺拔依舊?那是因為：它們在冬日中傳播著期望的氣息。
冬沒有迷人的誘惑，可能有的人覺得他冷面呆板肅殺單調;冬沒有浮華的躁動，可能有的人悟不出他冰冷背后的深刻與活力。
冬原先有著別樣的深蘊與禪機，他那包裹著期望的冰冷外表下，使我們望而卻步，使淺陋和狹隘的迷沙遮住了我們的雙眼。正是因為我們的無知誤解了他良苦的期待，也正是因為我們的淺陋歪曲了他深厚的啟迪。
冬原先是位睿智的導師，他分明在用磨難和困苦在為我們設計考題。
就是這樣，冬，使我們擁有期望，使我們開始新的征程。
冬就像行進途中路旁的一棵小樹，沒有葉盛枝茂的濃郁柔綿，也沒有濃醇的詩情畫意，只帶點青澀的味澤，在弱不禁風中獨享美麗的孤獨，可是在孤獨才顯出別致的美麗。
春的景物代表是繁花，夏的景物代表是綠草，秋的景物代表是落葉，那么冬的景物代表是什么呢?是雪花。在我心中，冬就是那一片片的雪花。帶我們飛上天去，鳥瞰整個地球上所有美麗的冬景。
冬，蘊含期望……
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇十一
手捧一杯清茶，水汽氤氳于眼前，我的視線一點一點模糊，時間宛若靜止。在這個茶香與水霧交織成的世界，我閉上眼，靜靜地冥想，腳下似乎綿延了一條無盡的路，自我從幼時一路坎坷的走到此刻，但我于此時駐足，回首觀望走過的路，追憶那些過往的足跡，猛然發覺，這條包含了我所有情感且綿延無盡的路，名叫成長……憶起幼年的自我，嘴角不禁勾起一抹溫馨的微笑，那時的我—個多么天真、可愛又不諳世事的小小的人兒吖!那是，我的腦中似乎裝滿了無數個為什么，太陽為什么東升西落星星為什么一閃一閃可冥思苦想了半天，也不明白答案。但轉身這些困惑就不見了，隨著一只蝴蝶翩翩飛來，我的注意力就全集中在這美麗的昆蟲身上了，蹦蹦跳跳追著蝴蝶亂跑一氣。自我那時的心靈，又是多么的簡單又純凈，常常被一個童話感動，又時常思索廚房的南瓜是不是有一條也會變成華麗的馬車?；蛟S正因為幼時特有的一塵不染，才會讓這段時光成為心底最完美的一個夢吧!
當那個稚嫩的小小人兒邁入小學的門檻時，五光十色的童年來了。我愛上學習的樂趣，從中總結出知識和經驗，填充我頭腦的空白。我同時收獲了友誼，尋找到了滾滾紅塵中的另一個自我。我感激我的朋友們，她們使我的思想原野永不荒蕪，春華秋實年年歲歲。我還迷戀上了書籍，那美輪美奐的文字，字句珠璣的篇章，似明燈，在沉沉夜幄中點亮我的心智。在學習生活中，我也經歷了挫折與失敗，成績不夢想，辦事出差錯，開始自我便對這些只會懦弱的哭泣，但慢慢地，我學會把痛苦壓到心中，用生活賦予我的痛苦滌蕩自我的靈魂，在這個過程中，我變得成熟，堅強，勇敢。但寸寸光陰如握不住的流沙，轉瞬從指間滑落，五年的時光轉瞬即逝，我帶著不舍的情懷畢業了。但這六年中我完完全全的蛻變了，這段時間我所學到和收獲的，將是人生中最寶貴的財富。
從步入中學校門的那一刻起，我看到一朵花在綻放。是的，那是青春。我感到自我沒有了以前的軟弱，我開始對夢想執著，雖然追夢的途中有苦累，但我不會停止步伐，我會用堅毅挑起繁重的擔子。在那里，我學到了更多，幼年時的疑問也一一解答。我期望用朝氣涂抹這段年華，也許有人說這是年少輕狂，可縱然輕狂又怎樣我會用盡全力去拼搏，因為我不想留下遺憾。青春在怒放，我要用努力與汗水來詮釋這年華，為它而歌唱。
成長的路對我來說還很長，并且這條路上還會埋伏一些令人意想不到的驚喜或苦難。但無論如何，我會走下去，永遠堅毅勇敢地走下去……
2025年孩子怎樣養成良好的自律行為 良好的行為規范好處六篇十二
[摘 要：習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，是由一再重復的思想行為形成的。良好習慣的養成對人的一生發展都至關重要，好的習慣將會使人受用一生。要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。幼兒正處于人生的初期，可塑性強，自控能力差。幼兒既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段。我們如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失最佳時期。壞毛病難改，習慣成自然。論文著重分析了幼兒各種不良習慣如：生活、環境、行為、衛生、情感、作息、勞動等一系列習慣養成的原因，和培養幼兒良好行為習慣的措施。在教育過程中應釆用科學的、適宜的教育方法，循循善誘、循序漸進地引導和促進幼兒行為習慣的培養。
關鍵詞：幼兒；良好行為習慣；培養]
著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。英國大哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼應通過教育，去建立一種良好的習慣。”他們的話都道出了養成良好行為習慣的重要性，它是一個人事業成功的前提條件。其實人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環境中逐步形成的。眾所周知，低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，可塑性很大，是培養良好行為習慣的最佳時期。培養幼兒良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識更重要，我們應該從多方面強化幼兒良好習慣的養成教育，為孩子全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。如何正確對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成良好的行為習慣呢？我認為應該從以下幾個方面入手。
一、注重在園教育，使幼兒養成良好的行為習慣
《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力?！庇變簣@教育對于幼兒行為習慣的養成有著舉足輕重的作用。教師應善于觀察孩子們生活中的點滴，善于發現，抓住契機對幼兒進行教育，并將教育融入孩子一日的生活中，使得幼兒在幼兒園生活中潛移默化地形成良好的行為習慣。
二、激發幼兒的主動性，在自主中提高幼兒的行為習慣
部分幼兒生活習慣不好，分析生活處理能力差的原因就是缺乏鍛煉，事事都是大人幫助，甚至家長、教師代勞造成的。要培養幼兒的生活自理能力，就要從幼兒的年齡特點和實際能力出發。如：可訓練小班幼兒擦鼻涕、擦屁股，大小便后會自己提褲子，著裝可從脫褲子→穿褲子→穿脫開襟衣服→穿脫套頭衣服等，來園離園自己背小書包。完成作業后會整理文具；千萬不能來離園時書包在家長手上，缺了文具是家長發現的；明明是個能干的孩子，家長一出現就什么都不會了……教師和家長也不能因班上孩子多或上班趕時間等客觀理由不給孩子實現"我能行"的機會。只有經常反復訓練，循序漸進，放手讓孩子做自己能做的事，才能使孩子擺脫大人照顧，養成良好的生活行為習慣。
三、在日常生活中逐步培養和鞏固幼兒良好的行為習慣
對幼兒來說，生活就是學習的教科書，幼兒良好行為習慣的培養，應當是貫穿于幼兒生活之中，滲透在各種日常游戲、活動中，通過在日常生活和大自然中不斷體驗、理解、接受，逐步轉化為幼兒自覺的情感態度和行為模式，從而形成習慣。如：幼兒在玩滑梯時，你推我擠的現象時有發生，教師簡單的提醒、說教只能起到一會的作用?，F在，我們發現類似的問題，會組織幼兒討論：這樣做有什么壞處？怎樣做才會更好？怎樣才叫排隊？生活中哪些時候、哪些地方需要排隊——下樓梯、洗手、做操、上公共汽車等等。然后請幼兒表演正確的過程，并要求大家以后要互相提醒，互相幫助。經過日常生活中不斷的練習和強化，幼兒的自控能力逐步增強，從而養成了排隊、不推擠的良好行為習慣。
四、以良好的行為習慣為核心，構建家園共育的內容和方式
家園共育是對家園雙方的共同要求，目的是為了更好的促進幼兒的發展。實質是習慣的養成，幼兒在養成良好行為習慣的教育中養成的習慣將是他們終身受益。例如；幼兒不能按時作息的現象，我園都有制定作息時間表，讓家長也配合養成良好的作息習慣。同時讓家長反應幼兒在家出現的行為習慣問題，教師會及時進行集體或個別教育，在家園目標一致的情況下，相互理解，更大程度的促進孩子的發展。
好習慣能夠造就人，壞習慣可以摧毀人。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這句話揭示了良好習慣對于人一生的重大影響。幼兒教育一定要把良好習慣的培養放在核心位置。抓住時機，培養孩子的好習慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養成各種良好的習慣，他的一生都會受益。行為科學研究得出一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下95%的行為都是習慣性的，即便是創新，最終也可以演變成習慣性的創新。由此，足見習慣的力量。但好習慣的養成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養成良好習慣，擁有美好人生！
參考文獻
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