一鍵復制
在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
班長建設總結報告篇一
落實三項措施提高三大效能以機關效能建設統籌推進街道各項工作 按照區委、區政府的統一部署和要求，自今年3月份以來，街道黨委、辦事處在街道各級機關全面開展了以“強素質、提效能、強服務、促發展”為主題的機關效能建設，精心組織，認真實施，使干部素質有了顯著增強，機關作風有了明顯轉變，各項工作得到穩步推進。
為加強對機關效能建設的有效領導，建立了街道效能建設領導小組，由黨委書記親自掛帥，并把機關效能建設列入黨委、辦事處的重要議事日程，作為當前一項重要工作來抓，在街道機關效能動員大會前的一星期多時間，就專題召開了兩次黨政聯席會議和一次黨委會，研究部署機關效能建設。在全街道效能動員大會的次日又召開了機關工作人員效能建設再動員大會。為形成全街道上下人人關注機關效能建設的良好氛圍，在街道大禮堂舉辦了街道機關效能狠抓落實年活動文藝匯演，機關干部、村干部、黨員群眾及社會各界人士500余人觀看了演出，收到了較好的宣傳效果。街道婦聯以實際行動積極響應黨委、辦事處加強機關效能建設的號召，組織機關全體女同志用一天時間對街道辦公樓樓道進行全面清刷，同時各辦公室進行衛生清掃，使辦公室內外煥然一新，機關形象大大改觀。街道團委組織團員青年中午輪班到機關食堂幫忙打菜，機關干部做到自覺排隊，緩解了食堂就餐人數增多造成機關人員就餐等候時間長的局面。
機關效能重在制度建設。在充分調查研究的基礎上，街道黨委、辦事處同步推出了四項優化服務措施和四大效能懲戒制度。在街道效能動員大會上宣布了《首問負責制》、《一次性告知制》、《同崗替代制》、《辦事預約制》等四項優化服務措施和《效能違規教育制度》、《效能追究制度》、《被訴待崗制度》、《失職追究制度》等四大效能懲戒制度，接受群眾和服務對象的監督。同時在機關會議上對各項制度專題組織全文學習，對違反效能懲戒制度的個別工作人員進行嚴厲批評，為強化機關效能建設的監察力度，組建了街道機關效能投訴服務中心，同時開展網上投訴，通過點擊“先鋒在線”主頁上的“效能投訴”圖標進行在線投訴。根據機關和群眾反應強烈的個別辦公室工作作風存在的突出問題，效能建設領導小組立即進行專項整頓，使該辦公室整體工作有了明顯好轉。對違反效能懲戒有關制度的機關干部做到決不手軟，發現一個處置一個。制度出臺以后，街道效能領導小組已對9名機關工作人員進行效能告誡。并對嚴重違反懲戒制度的一名工作人員作出嚴肅處理，責令其檢討，并扣發當月獎金。同時街道機關實行嚴格的上下班打卡制度，由街道領導輪流值班負責監督，平時進行不定期抽查，并對機關工作人員考勤及請銷假情況進行公示。
一是街道機關干部人人為效能建設獻一計，人人寫一篇體會文章，效能辦共收到88條計策和88篇體會。二是在機關效能學習會上專門安排班子成員和優秀駐村干部就如何做好駐村工作上臺演講，在機關掀起學先進爭上游的熱潮。三是為提高機關干部學習的效率，增強綜合能力素質。專門開設了“效能我先行”互動講壇，目前已舉辦了七期講壇，第一期內容是從88篇效能體會文章中精選出13篇體會，街道領導和機關干部一起上臺交流探討自己對機關效能建設的真實感受和機關提效的想法和建議。第二期是安排業務知識講座，從第三期開始，采用更加互動的方式，每期確定一個線辦主講，通過“我講你聽”、“你問我答”、“事例講評”，面對面進行交流和學習。根據每期內容和實際，還邀請農村工作指導員、服務對象、效能監督員、有關職能部門到場參與，不僅在機關內部形成互動，而且向更廣、更深的層次尋求互動?；又v壇不僅給機關干部提供一個自我鍛煉、自我提高的平臺，而且也給黨委考察使用干部提供了一個透明的渠道。四是推行機關文明用語，制訂了機關文明用語20句和窗口單位服務忌語20句，加強機關文化建設。五是建立農村指導員創業承諾制，要求指導員從村民關注的焦點難點入手，就派駐任期創業目標和年度承諾事項，向村民作出為民辦實事的公開承諾，并公示駐村業績，接受群眾監督，以增強農村指導員的責任意識和創業意識，提高派駐任期內的工作效能。
干部的主要工作任務就是服務，沒有高素質就沒有好服務。街道黨委把加強有效學習，提高-干部隊伍綜合能力作為機關效能建設的重中之重來抓。通過“效能我先行”互動講壇、工作案例講評等形式，機關干部參與學習的積極性和能動性空前高漲，為使自己能在講壇上對答如流，機關干部平時學習業務知識已成為一種自覺行為。同時大家把平時在駐村中遇到的難事、辦成的實事都拿到講壇上進行事例講評，對全體機關干部特別是市、區派駐的農村工作指導員起到了很好的借鑒作用。從開始大家不敢提問到后來的搶著提問題，而且提的問題層次越來越高，很多知識在問答中得到充實，很多難題在講評中迎刃而解，達到了學以致用的目的。通過互動的形式提高了學習的效能，增強干部的綜合能力。
機關效能建設源于基層群眾和服務對象的真實需要。街道黨委以加強隊伍作風建設為切入點，以強化為民服務為立足點，進一步堅持深化以“訪農戶、察民情、解民憂、暖民心”為主題的“雙向認知”活動，完善駐村干部業績公示制，使機關干部真正做到“身”入基層、“心”系一線，急群眾之所急，解群眾之所難。如街道農辦和婦聯同志得知楊家村個體養殖戶陳彩玲因禽流感危害使其養雞場受到了重創的消息，積極幫助她一起多方聯系，最后在區政府黎明副區長的重視下解決了貸款問題，使這家因生產“綠鳳”牌綠殼雞蛋而小有名氣的農業養殖大戶渡過了難關，養雞場又重現生機。又如最近在對三頂橋村農民-聯名反應河水污染影響農業生產這一事件的快速處置上也體現了黨委、辦事處為民服務的效能意識。對查明的引起稻谷枯黃的病蟲害立即組織農技人員進行治理。同時把紡織企業油污水處理問題列入重要議事日程，根據環保部門的要求，著手整治工作。
效能建設的最終目的在于提高整體工作的效能，機關效能的好壞將直接關系到街道經濟和社會各項事業建設的成敗。街道黨委、辦事處秉承“以工業化推進城市化和農業農村現代化”的工作思路，以機關效能建設為總抓手，切實提高機關整體效能，扎實推進經濟和社會各項事業的穩步發展，街道1-5月份共實現工業總產值27.13億元，同比增14%。外貿出口8.5億元，同比增28%；財政總收入2223萬元，同比增119%。占地近20xx畝，總投資10億元的臺州市重點工程—飛躍工業城建設穩步推進，1號區塊飛躍機電一體化園區25萬平米廠房已投入使用，2號區塊飛躍小區的基礎設施已完成，3號區塊飛躍花園正在辦理土地出讓運作手續。由于思想政治工作耐心細致，折遷政策公平合理，在大面積拆遷過程中沒有發生大的上訪事件，維護了社會的穩定。機場路拓寬工程即將通車，拓寬后的機場路將大大縮短****到主城區的“距離”，同時各項城市基礎設施建設相繼配套上馬，農村工業化帶動農村城市化和農民市民化的進程進一步突顯。
班長建設總結報告篇二
一、初步具有“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數外等各科特色作業一一呈現在展示欄中，活動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有利于了學生自主、創新能力的培養。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主角。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規，充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
一、繼續抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。
二、進一步放手班級事務，讓學生作為班級主人進行自主管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。
四、不斷提高自身素質，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養搭配，增強體質；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。
六、隨時以科學的發展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，寫好日志，總結經驗，調整改進措施。
隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數啟發和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！
班長建設總結報告篇三
在新接手這個四年級時，深感同學與老師之間的陌生，同學和老師就好比新機器上的齒輪，要想使其運轉順暢，就必須經過一段時間的磨合。在我們同學、老師、班級這三者循序漸進的磨合中我不斷得到啟示和感悟。老師是同學與班級建設的領導者，老師更需要同學們的積極配合。作為班主任，要以人為本，務必做到尊重學生的人格、尊重學生的個性發展、平等對待每一位學生，在任何一件事上都要讓學生“服”，日積月累“服”就變成了老師的“?！薄?/p>
剛與學生開始接觸時，大家都不了解，在管理上就必須把握好力度。先放松管理，之后再去加強管制就難以服眾，學生會因此產生強烈的反感情緒；如果一開始比較嚴格，在學生心中的第一印象也不會很好，影響自己與孩子的親和力。所以做為班主任不要直接進行管制，可以借助班級規章制度。這樣以來，既可以限制學生的不良行為，又可以避免與學生發生正面沖突，大可以面帶笑容的與學生打成一片。
以力服人是班級管理的首要條件，接下來的管理過程中班主任則應走進學生的內心世界了，去感受學生的憂愁、困惑、煩惱，分擔學生的“不如意”。俗話說“得民心者得天下”，要讓學生配合管理工作就必須讓其心服口服。無論是好學生還是學困生，都特別看重老師對自己的態度和評價。若是老師喜歡他賞識他，他就特別愛表現自己，會經常向老師敞開心扉談對人對事的看法。師生關系不和諧，學生不可能展現他們的心靈。
“理”，不光光指道理，也可以說是班主任在管理時采取的一種態度，冷靜合理的去解決每一個問題。班主任在管理班級時往往不可能是一帆風順，突如其來的偶發事件往往就像是一塊絆腳石，有可能會阻礙了師生之間的和諧發展，所以為保證班級管理的順利進行，班主任必須尊重、理解、接納學生的錯誤，曉知以理，動之以情。通常偶發事件發生后，教師和學生處在不冷靜的狀態之中，班級氣氛也很緊張，學生們都十分關注班主任的態度和情緒。所以班主任首先必須冷靜，保持清醒的頭腦，耐心聆聽事情的經過，不隨意的插話，注重教育引導學生，學會接納。
前任教育部部長周濟在論述“全面實施素質教育，促進人的全面發展”這一內容時的首要觀點是“堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。當前的學生，就其心靈來看比較閉塞，對他人缺乏心與心的交流，對情感比較冷漠，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷血一代”，更有一部分人變的非常膽小，害怕與人交流，害怕吐露心聲。好的活動對學生的情感道德方面有積極的正面影響，比如幫助貧困學生、給敬老院捐雞蛋、掃樓道，好的活動會使學生的心靈得到觸動，從中能夠切實的體會到做人的道理。
班長建設總結報告篇四
一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。
任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化；同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。
因此，文化健設就是新班干應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家（友愛）、奮進三大點，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個了），以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。
這次國培學習使我接觸到新的教育教學理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設工作，我也積累了一些經驗，下面談談我的做法和體會。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調查研究，結合本班實際制訂切實可行的班規，將德育工作制度化、日?；１热缥宜痰娜昙壈嗌?，制定一個表格，課堂上積極回答問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們三年級班上的班級目標為：讓文明成為一種習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態！對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關愛學生。給予他們信任，理解和關愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。
我在班會課擺脫傳統的說教、強制灌輸的模式，采取靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛護書籍主題班會”“保護眼睛主題班會”“快樂閱讀主題班會”等等。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。
要培養良好的班風，就要著重培養學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
了解他們的優點，并及時表揚，增加后進生的自信心。因勢就導，促其轉化。利用校運會、藝術節、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發現、自我肯定、自我發展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優秀生，我在肯定優點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發展。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設是學生自主意識培養的有益實踐。班級文化墻建設是構建素質教育環境的有效舉措。根據班上學生的特點，我利用現有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多?！薄爸耸鼓愕玫娇鞓?！”······學生在勵志語言中規范自己的言行，獲得正能量。
設置圖書角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書），如：九月份———《柳林風聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲記》；十二月份————《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設有學習園地，班規，成長足跡，每月一次班務記錄：我最閃亮。等。
隨著班級文化建設的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往繼續學習，爭取用大氣的理念裝點大氣的教育風景！
班長建設總結報告篇五
香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、 “自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、 充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。
而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!
