一鍵復制
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇一
1.頂層統籌難度大；
2.基層思維轉變難；
3.產業結構不平衡；
4.科技創新薄弱；
5.文化參與性亟待加強；
6.品牌意識尚淺；
7.鄉村治理情況復雜；
8.保護與開發難把握；
9.商業運營模式缺乏；
10.農村利益機制不健全。
解決方案：
(一)加強基層黨組織建設 ，把組織優勢轉化為治理優勢 。以提升組織力為重點 ，突出政治引領功能 ，建立健全強化村黨組織政治領導的制度機制 ，引領基層黨員干部群眾增強黨的意識 、紀律意識 、責任意識 。持續用力整頓軟弱渙散農村基層黨組織 ，加強農村黨員隊伍先進性建設 ，規范黨內教育和組織生活 ，切實增強黨組織的儀式感和神圣感 。把分散 、孤立的群眾和社會自治組織聯系整合起來 ，共同致力于把基層重建為_團結的基層_ ，共同致力于政黨理念回歸_人民政治_ ，把組織優勢轉為農村治理優勢 。
(二)加強基層_領頭雁_培養 ，把人才優勢轉化為治理優勢 。開展新型職業農民培訓及村民素質提升培訓行動 。大力實施_傳幫帶_工程 ，組織農村人才與青年技術人員及新型職業農民_結對子_ ，加快后備人才培養 ，帶動農民群眾實用技能提升 。組織優秀農村人才服務基層 ，推行_農村人才+基地+農戶_等服務模式 ，擴大_影響一片 、帶動一群 、造福一鄉_的集群發展效應 。選優配強基層黨組織帶頭人 ，持續開展村(社區)干部能力素質和學歷水平提升行動 ，進一步提高抓黨建促脫貧攻堅 、促鄉村振興質量 。建立村(社區)干部_基本報酬+績效補貼+村集體經濟創收獎勵_結構性崗位補貼長效機制 ，逐步提高村(社區)崗位報酬 ，激發村(社區)干部干事積極性 。
(三)加強部門聯動配合 ，把協同優勢轉化為治理優勢 。減少來自不同業務部門的單項考核干擾 。此外 ，還應簡化考察調研程序 ，盡可能減少工作匯報會 、座談會 ，盡量采取現場走訪 、口頭匯報等簡便形式 。同時要建立科學的問責機制 ，形成問責 、容錯糾錯和澄清有效協同的機制 ，鼓勵多元化的容錯糾錯機制 。查實確需問責的 ，要分清責任的層次 ，是主體責任 、管理責任還是其他責任 ，對因政策不明晰等導致的責任 ，應該劃定容錯空間 ，給予糾錯的機會 。
(四)加強干部作風建設 ，把干部優勢轉化為治理優勢 。
基層干部庸政懶政背后有不同原因 ，應針對不同_致庸致懶_原因和干部的不同特點對癥下藥 ，真正樹立基層干部干事創業的良好風氣 。針對年輕干部_不愿為__不會為__不敢為_的 ，要加強傳幫帶力度和教育培訓力度 ，建立領導和普通職工交心談心機制 ，真正激發年輕干部工作的熱情和活力;針對遭遇_天花板_的干部 ，要在其思想上加強教育 、行為上細化監督 ，更要完善干部約束激勵機制 ，落實職務職級并行制度 ，讓干部們物質上不為難 ，精神上有尊嚴 。保持其工作熱情;針對部分得過且過 ，_等養老_的干部 ，要健全干部考評制度 ，合理設置正面考評指標和負面考評指標 ，把_作為_情況和考評結果聯系起來 ，把考評結果和職級升降聯系起來 引導_無為。
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇二
1.新老教師要明確培養目標，老教師要認真的教，新教師要認真的學。
2.老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環節的要領和藝術。
3.老教師要指導新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。
4.指導教師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，提出需要改進的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導老師分析得失，主動準備一些課型，請指導老師聽課，進行指導。
5.指導老師要加強對新教師語言表達能力，板書、制作課件、實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。
6.經過一學年的傳幫帶，老教師對新教師要總結，恰如其分的對新教師在教學方面進行評價，形成書面材料上交學校存檔，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗和不足，形成書面材料上交學校存檔。
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇三
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結合，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
肖老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵他努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇四
在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，認真學習其他老師先進的教學方法。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇五
一、目的：通過對口支援工作的實施，著力改善受援單位長豐街社區衛生服務中心的中醫中藥服務能力，提高醫療服務水平，有效緩解當地群眾看病難、看病貴問題。
二、對口支援內容：
1、醫療技術援助：每月派有關專家1至2名到中心坐診、教學查房、指導工作。
2、專業技術人才培訓：醫院每年免費為長豐街社區衛生服務中心培訓中醫、臨床、護理、檢驗、b超等專業人員2-4名。
3、臨床特色科室建立：中醫院采取傳、幫、帶等方式，指導中心建立完善臨床特色科室，積極開展中醫特色診療服務，在援助周期內初步建立起中醫理療、康復、護理一體化的特色科室，讓群眾能夠就近接受較好中醫醫療救治服務。
4、強化三基訓練工作：中醫院要經常派專家進行醫療、康復、護理、院感等相關知識講座，幫助中心搞好醫務人員的三基培訓工作，不斷提升其臨床實踐水平和醫療救治能力。
5、基礎設施改善：為了改善受援單位看病就醫條件，中醫院根據受援單位的實際需求免費提供診療床、中醫針灸儀等一系列價值2萬元的診療設備。
三、對口支援時間：自20__年1月――20__年12月，共三年。
四、本協議一式三份，雙方各持一份，報孝義市衛生局一份。
支援單位：
受援單位：
老教師帶新教師的傳幫帶工作計劃 企業傳幫帶工作計劃篇六
路，方法。看被指導教師的教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進意見。并在教態、聲音、體態語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師認真聽課、備課，積極探索教育教學規律。除此以外，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業、樂業、專業等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
