一鍵復制
方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推廣普通話班會活動方案篇一
9月12日至18日是全國推廣普通話宣傳周，為貫徹《教育部等九部門關于開展第25屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，營造良好的語言環境，推動我校的`語言文字工作，結合我校實際特制定本活動方案。
推廣普通話，喜迎二十大。
9月12日————18日。
1、利用周一的升旗儀式，進行一次以“推普”為主題的國旗下講話，對全校學生進行一次動員，號召全校師生積極參與。
2、在學校顯著位置張貼“推普周”宣傳畫、懸掛條幅，出一期黑板報，營造宣傳氛圍。
3、各班以“說好普通話，用好規范字”為主題出一期黑板報，進行集中評比。
4、各班利用班隊會積極開展“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”活動，提高校園的文化氛圍，增強學生說普通話的意識，提高學生普通話水平。
5、以我校經典誦讀特色為抓手，利用早讀、午讀、誦讀課等時間誦讀中華經典詩歌，激發愛國熱情，弘揚中華傳統文化。
6、以班級為單位開展一次以“快樂讀書、分享閱讀”為主題的演講比賽活動。
7、全校以班級為單位開展一次以“使用規范字”為主題的書法比賽。
8、組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識。
9、開展“啄木鳥糾錯”活動。利用周六、周日時間，以小隊為單位，自查校內外不規范用字。
10、要求每位教師在教育教學中務必使用普通話，使普通話成為校園語言，養成在會議、討論中使用普通話的習慣，使普通話成為工作語言。
各班要重視并開展好推普周的各項活動，把這項工作作為學校的一項重要工作來抓。各班對相關活動要認真組織實施，要通過活動取得實實在在的效果，培養師生養成“說普通話，寫規范字”的良好習慣。
推廣普通話班會活動方案篇二
經國務院批準，自1998年起，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周以下簡稱“推普周”。今年9月16日至9月22日是第xx屆全國推普周。根據省語委、省教育廳《關于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，特確立我校推普周活動方案：
本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。
9月16日—9月22日。
普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷。
1、利用周三下午的班會時間，舉行“說好普通話，圓夢你我他”主題班會活動。組織學生朗讀詩歌、課文。介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，布置落實推普周活動安排。
2、開展督促規范用字，發揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。
4、舉行一次全班學生寫規范字的寫字比賽，每組評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。
5、辦一期推普板報或手抄報；進行“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷?！痹O計比賽，學校進行專項評比，激發了學生學習和講好普通話的積極性。
6、組織一次推普社會宣傳活動。
開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
7、在教室內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
每位學生應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
推廣普通話班會活動方案篇三
50人。
主持人：xxx。
記錄員：xxx。
規范語言文字塑造文明形象。
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規范的使用。
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言。
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設置及其答案由宣傳委員負責；
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入普通話的重要性；
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美；
6、班主任總結。
推廣普通話班會活動方案篇四
一、班主任談推普的重要性。
同學們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好普通話。
二、“普通話知多少”的搶答比賽活動。
三、詩歌朗誦活動。
通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美。
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。
3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通。
五、班主任總結。
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的.學好普通話。
推廣普通話班會活動方案篇五
1.學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。
2.通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。
3.滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫“橫折彎鉤”。
綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。
通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫“橫折彎鉤”。
生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
(一)同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學們)。
師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌)。
師：同學們，你們聽懂了嗎?為什么?
(通過比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。)。
今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?
(一)聽兒歌。
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
(二)讀兒歌。
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?
1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字(老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上)。
2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能。
3.識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎?
4.復習學過的漢語拼音(復習與本課生字有關的聲母和單韻母)。
5.分小組學習黑板上帶拼音的字。
6.匯報：學生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好)。
漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。
學生字時用游戲的形式，發揮了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性。
(三)朗讀并背誦兒歌。
現在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。
1.請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。
2.請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀。
3.現在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內學會，然后小組四人分句讀一讀。
4.兩個同學互相檢查。
現在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎?
1.做說悄悄話游戲：(老師貼詞，同學小聲互說)。
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎?
2.舉字卡游戲：看誰舉得快、對(學生拿出字卡)。
(1)說(能用字卡中的`哪個字與說組詞)。
(2)能(能用字卡中的哪個字與能組詞)。
(3)風(組詞)。
(4)像、唱(組詞)。
(5)收字卡，老師說詞，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片，是什么?齊讀“風”
學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。
1.出示課件，請同學們看“風”這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆(第二筆，板書：橫折彎鉤)。
2.出示課件，觀察書寫、筆順。
3.書空練習。
4.老師示范書寫“風”。
5.學生練習寫字頭。
(復習寫字姿勢)寫“風”字。
1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2.齊讀課文。
你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么?(小組討論)。
3.全班匯報。
1.把這首兒歌背給家長聽。
2.寫生字。
推廣普通話班會活動方案篇六
小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
一、教師談話導入。
二、創設情境，激發幼兒的興趣。
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音。
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么。
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
三、學習兒歌《大家都說普通話》。
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽。
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）。
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌。
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處。
雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
推廣普通話班會活動方案篇七
通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
【提問】普通話中的“普通”二字是什么意思? “普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思。
【提問】什么叫做普通話? 它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范。
【講述】這里，我們要知道國家規定的普通話宣傳周的時間，從1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。 今年是第14屆全國推廣普通話宣傳周，時間是從9月11日至17日，主題“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統?！?/p>
【提問】那為什么要大力的.推廣普通話呢?
【ppt演示】展示一些方言帶來的不便的事例。
【講述】從ppt上的事例，我們可以發現一些方言所鬧出來的笑話。因為我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的學生，有必要學好普通話。
【活動一】說好普通話，推廣普通話，我們也要大大減少錯別字的出現，在九月份學校就有組織一些學生進行錯別字的糾錯隊，現在先讓這些同學談一下自己的經歷以及感受，然后再讓其他的同學也可以補充發言。
【活動二】大家一起看看生活中的錯別字。從活躍的氣氛中感悟錯別字帶來的巨大的影響。
【活動三】繞口令比賽，歇后語。通過趣味活動，提高學生對于學好、推廣普通話的興趣。
【活動四】兩位同學進行詩歌朗誦，通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美。
【講述】
1、掌握學習普通話的工具：漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與普通話之間的差別。
3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通
【講述】普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
推廣普通話班會活動方案篇八
9月15日至21日是全國推普周。根據教育部、中宣部、人力資源和社會保障部、文化部、國家新聞出版廣電總局、國家公務員局、國家語委、解放軍總政治部、共青團中央《關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（教語用函〔xx〕2號）精神，為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用，將開展推普周活動，積極開展宣傳活動。為此結合本園的實際情況，特制定本方案，具體內容如下：
開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的。語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——說好普通話，圓夢你我他，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的`語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。
9月15日至21日。
本屆推普周活動的主題——“說好普通話，圓夢你我他”
我園推普周活動的主題——“我是中國娃，會講普通話”，“學說普通話從我做起”
1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。
2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。
1、布置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。
（1）校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。
（2）做推普周專題講話。
（3）向全園家長發放《推廣普通話倡議書》，倡導全園家長講普通話。
（4）布置一版推普周活動花絮。
2、在年段內統一思路，明確以“推普周”為契機，各個年段、各班圍繞推普主題，開展各類活動，延伸相關語言活動，貫穿整個學期，有效促進幼兒語言發展。
3、各段推普周活動具體安排如下：
小班段。
（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
（2）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩；”“我上幼兒園；”“老師好！老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班段：
（1）推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，并有機挑選精品展示、交流。
（2）開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。
（3）開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。（每班5名參加表演）。
大班段：
（1）在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
（2）積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。（每班4名參加表演）。
