一鍵復制
報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
語文備課組教學工作總結報告篇一
開學初，根據教導處的工作計劃要求，我們制定了詳細的教學研究計劃，確定每次的主備課人，并提出具體的要求，為活動的順利進行提供了堅實的保證。
二、搜集材料。
開展活動的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知每個組員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
三、開展研討。
俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮?！睅讉€人的智慧遠遠高于一個人的聰明。
集體研討時，先進行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發言，針對一節課，分別給大家講教案，講解設計意圖，如何引入，備哪些內容，采取什么教學策略，設計的問題。然后由組內老師各自交流。大家暢所欲言，發揮每個組員的聰明才智，使大家能及時反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落到書面上，形成簡潔的教學性教案。
四、展示精品。
在集體備課的基礎上，進行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課，得到了校內同行和中心校領導的肯定和好評。
五、存在問題。
1、沒有充分利用網上資源，結合課件進行備課。
2、在練習設計上還沒進行充分地議課，達成共享。
3、每個老師都沒有好好打腹稿預案。
六、工作方向。
今后要再強化老師們集體備課的意識，做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握更加準確。
語文備課組教學工作總結報告篇二
轉眼間，高三完滿結束，在高中語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優質”的開展，取得了一些成績。在大家的努力下，教師的教學水平有了較大的提升，也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。
一、科學備考，狠抓落實，高考目標穩步落實。
首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度。
高三語文備課組教師的配備極為合理，我們小組采取資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩步落實。全期不完全統計，互相聽課超20節次，選編各類試卷多套。其次，由備課組牽頭，班級的課時與授課內容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節課時，確保了教學的有效和高效。本學期，在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎上，還參加學校集體備課，這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了高考備考的有效。
最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。
為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統一開展了優生補差工作。此項工作利用教師的業余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。
抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度。
本學期，市區大考不斷，有利于開展對階段教學的科學檢測。市區統考之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調整復習策略之細節以適應學情變化發展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節要成績，是備考工作取得了實效。
二、認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平。
本學期，高三語文備課組認真開展教科研，紀律嚴明，無人缺席，效果良好。
1、精心設想，過程精細化。
研究高考要求和動向，依據《考綱》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發現問題，解決問題。
向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。主動與各科協調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，高考應該打團體戰。
以高三備考教學實踐為依托，研究考綱、研究考試說明、研究專題，并形成研究成果。
2、落實集體備課。
（1）認真研究考綱、考試說明、認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據學生實際（文科班、理科班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的廣東地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。
3、落實上好每節課，理直氣壯向課堂要質量。
原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。
（3）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。
4、落實作業布置，在有效、高效上做文章。
總之，取得的成績不足道，以后我們會繼續努力。
語文備課組教學工作總結報告篇三
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
二、優點。
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節課都要做最充分的備課準備?，F在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。
2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進行。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養了學生的自主學習能力?，F在我組由原來的不愿意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來？”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發點。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問題：
1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。
3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
四、新的打算。
1、今后的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進行一次綜合測試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
語文備課組教學工作總結報告篇四
“詞以境界為最上，有境界則自成高格?！闭n堂教學也是這樣，有思想的課堂才能自成高格，才有學生思想的靈動，才有學生思維的發展，才有學科素養的養成。本學期，我們組在上學期“贏在課堂”研究的基礎上，重點對“對先練后講的課”進行研究。沿襲上學期集體備課的方式，每位老師負責一個單元，同時在本單元中，選一篇課文先上課，并按照語文大組的課堂教學評價標準進行說課和評課。
一、本期研究的“先練后講”的課型。
1、課前先練習，根據練習情況備課上課；
2、課中邊講邊練，針對重難點進行強化訓練；
3、將課文中重要片斷設計成閱讀題，巧妙指導，提升閱讀理解能力。
二、圍繞研究主題，扎扎實實開展教研。
1、精心備課。
老師們在備課上作了大膽的嘗試與改革。首先，大膽去除許多不必要的形式上的東西，如內容上的形式化，程式上的形式化。體現自己的個性風格，體現語文教學的藝術性。力爭在先練后講上有獨特的新點子，產生新靈感。許校長在語文大組和五年級備課組會上不止一次談到，拿著教材，不忙看教參，反復讀教材，讀出自己的認識，讀出自己獨到的見解。老師們總是先閱讀教材，然后回到教參中，進行對比，去充實，去改造，去生成。按照整體局部再整體的規律深入地解剖教材。明確教材中有什么，還缺什么，需要我們在這堂課中做什么。注重從學生的實際情況出發來備課。我們在備讀的環節上很有特點，一篇文章，老師們根據自己的不同理解，在辦公室示范讀，氛圍非常好。這樣的鉆研，使得我們的課堂效果明顯提高。
2、用心上課。
我們和中海校區的老師一起進行教研，每周二或周四上午三四節課進行上課、說課、評課的活動。老師們大膽嘗試各種先練后講的不同教學方式，上完課后，立即說課，完全按照說課標準進行。說自己對教材的理解，說目標及確立目標的依據，說重點難點及依據，說教學設計的思路，說教法及學法，說反思。尤其令人感動的是，老師將經驗相互借鑒學習，哪位老師上課效果很好，其余老師就稍作修改，根據自己班的情況，馬上借鑒過去。真正實現了資源共享。老師們就這樣真抓實干，學校領導親臨指導，研究氛圍非常濃厚，研究效果非常明顯。本期，共上先練后講的課12節，說課12次，說課稿12份。
3、研究取得的效果。
（1）課堂教學更有藝術性。
教學目標更簡明，目標分解更科學；
教學內容更恰當，教學重點更突出；
學生參與更積極，語言實踐更充分；
教學環節更簡化，教學層次更清晰。
（2）習題設計更具有科學性。
通過研究，針對五年級的實際情況，老師們在練習題的設計上總結出了以下四點：
第一、少而精，抓重難點，牽一發而動全身；
第二、難易適當，避免過深，避免重復；
第三、合理科學，清晰明白，適合兒童特點；
第四、力求題型多樣化，培養學生自主練習的能力。
這樣的研究，既減輕了學生過重的的課業負擔，又提高了課堂教學效果。既提高了學生語文學習的能力，又提升了教師的業務水平。一學期下來，孩子們練的題很適當又有效果，避免了題海戰術，重視了方法與能力的訓練，在期末考試中，我們年級的考試成績也足以說明這點。
（3）閱讀指導的方法更巧妙。
4、教師們善于反思，在反思中得到了提升。
經歷了，反思了，總結了，積累了，沉淀了，風干了，就成了經驗。駕馭課堂的藝術來自不斷的實踐和積累。很多老師堅持寫教育隨筆或反思，可謂筆耕不輟。綜合起來，著重對以下問題進行了反思：
（1）如何更科學確立先練后講這種課型的教學目標；
（2）如何使先練后講的課更落到實處，而不走形式；
（3）如何更有效的指導學生進行練習，使講練有機結合；
（4）如何更有效的設計練習，使得練習更有針對性；
（5）資料的運用應該掌握怎樣的一個度，才更適合孩子的閱讀理解水平？
三、課外閱讀。
語文備課組教學工作總結報告篇五
一個學期以來,我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下,全組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來,我們備課組已逐漸形成了"工作上合作、成績上競爭、學習上交流"的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。
一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念。
我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質量。
二、優化教學過程,提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內容,互相切磋,共同探討。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。上課前,各位教師再結合自己班學生的特點,因材施教,體現個人的特色,作好第二次備課。老師們還結合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。
三、不斷反思自我,不斷充實提高。
我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,效果不錯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節省了很多時間,因為每位教師的精力畢竟有限,集體備課后,我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。
雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質量,如何培養和提高學生各方面的素質,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
"路漫漫其修遠兮",教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,做出更好成績。
2014.7.10。
語文備課組教學工作總結報告篇六
本期以來，初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將本期工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整。
開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學習。
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
三．積極參加和開展教研活動。
本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到孝南、市直等學校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、落實集體備課。
（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。
（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
五、抓基礎重能力提高。
在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
六、落實培優補差計劃。
根據年級組和班主任提供的培優名單，我們語文組做的工作如下：a.堅持每周甚至每天進行培優補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優內容一般為:知識點的落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業和考試中存在的問題及時處理。b課堂上多給語文較差的優生創造機會，通過提問隨時發現問題及時給予解決。c．作業則采用精心選題和精心批改的方式。
七、今后努力方向。
總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領導的引領下和我們初三語文組的努力下，初三語文備課組的工作能繼續穩步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
本學期，本人擔任初三語文課教學和班主任工作。一學期來，本人以學校工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率。
學水平。一學期來，本人共聽課35節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學讀訓練開闊學生的視野拓寬學生思路提高學生解決問題的能力;_、采取措施加強訓練落實知識點_、加強對學生的管理教育努力教學提高成績_、群體育人方面的工作還需要進一步加強特加是要加強與班主任之間的聯系共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
心得體會。
及時總結研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發揮學生的主體作用使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮為學生的終身可持續發展打好基礎。
六、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶班語文成績相對本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法。
2、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。
4、將差生時時放在心上，抓在手上；
5、加強學生的閱讀練習，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決。
問題的能力；
6、采取措施，加強練習，落實知識點。
語文備課組教學工作總結報告篇七
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的高三語文備課組教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作并兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績是學校生存發展的命脈，我校xx會考、高考的優異成績和自己所教學生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
1、研讀課標考綱和高考試題。針對xx年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區的高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了所有課內重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，并針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、團結協作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結協作，集合大家智慧才能發揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各知識點進行分工合作，集體討論各知識點的教學重點和教學方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導并提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
4、備課組內部還要加強互相聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心；對偏科生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。
4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。
7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。
雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現我校高考既定目標貢獻力所能及的貢獻。
語文備課組教學工作總結報告篇八
隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。
本學期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作，扎扎實實地研討，結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：
一、堅持學習，提高全組業務水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。
（一）我組胡潤蘭、董瑞、藺威成三位老師參加了五原縣網絡研修+校本研修整合培訓，三位老師認真聽講座，完成章節作業，按時參加考試，完成學時30小時，學業成績優良。
（二）借普聽普評這次活動，老師們積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。教研室趙少萍老師聽我組備課組的課共7節（李玉娥老師1節，藺威成老師1節，董瑞老師1節、蔣美良老師1節和王偉東老師各1節），5節課都得到了趙少萍老師的好評。
（四）全組老師認真研習近平三年深圳市語文中考試卷，總結考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學工作。因此，“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?/p>
2、提高課堂教學效率?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。本學期，我們組進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學采用以下幾種課型：（1）專題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（4）總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學生的家庭作業和課堂小測驗卷，即積累本和過關本；每周批改一次兩個班級全部學生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業；每兩周詳批兩個班級全部學生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學經驗豐富，但由于長期兢兢業業的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業班的語文教學工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學期我們認真落實教導處有關規定，每周按學校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學感悟，揚長避短。在集體備課中力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說專題教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且有的老師還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。下步工作：
1、進一步抓住課堂教學的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學生語文素養的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪復習備考計劃。復習資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學生做的練習和試卷，教師必須先做。
3、加強練習題的精選，加強中考信息的收集，及時調整復習策略。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4.古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1.按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2.課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的總結?，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3.按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。4.梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯詞語；梳理三年的詩詞，加深理解。5.作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
（三）完善：講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
在初三語文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩步推進，最后一周放手復習，讓學生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累,突出讀寫,著眼運用,鼓勵創新，重視語文基礎,培養綜合能力,提倡創新精神,才能更好適應中考的要求。四．刻苦鉆研、團結協作：
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優勢互補原則，充分利用黃老師、金老師多年的初三語文經驗，把脈重點傳統篇目；充分發揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協作，使得各班語文中考成績比較集中。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將五原三中語文學科這塊金字招牌擦得更亮。
2018年1月6日。
教
2018年1月6日。
語文備課組教學工作總結報告篇九
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的高三語文備課組教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作并兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績是學校生存發展的命脈，我校xx會考、高考的優異成績和自己所教學生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我及高三備課組成員重點進行了如下幾方面的工作
1、研讀課標考綱和高考試題。針對xx年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區的高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了所有課內重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，并針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、團結協作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結協作，集合大家智慧才能發揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各知識點進行分工合作，集體討論各知識點的教學重點和教學方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導并提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
4、備課組內部還要加強互相聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。
4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。
7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。
雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現我校高考既定目標貢獻力所能及的貢獻。
語文備課組教學工作總結報告篇十
按照學校整體工作安排，結合英語教研組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們八年級英語備課組甘欲平、陳衛國（帶4個月的雙班）、梅華橋、黃穎珊、張琴慶（帶1個月的雙班）、張桂芬、張維7位老師通力合作，按時按質按量完成了本學期教學工作任務。八年級第二學期各方面工作的扎實開展，直接關系到九年級階段的學風、班風的形成與發展。學校領導深知八年級組工作的重要性，在開學初就對八年級各方面工作做了充分、詳細的了解及策劃，平時的教學和考試中加大力度督促和關注兩個高素質班，六個普通班教學工作與成績?；仡櫛緦W期的工作，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們感到生活的充實而有意義。下面我分四個部分將八下英語備課組的工作總結如下：
一.本學期主要工作完成情況：
1.本年級段共有7位任課老師，沒有一人因為身體或其它原因缺過一節課，每個老師都認認真真落實好常規教學。由于我校地理位置特殊的原因，6月是考試月(高考、小考、中考)我校做考場是首選，所以耽誤了一些正常的教學時間。期末將近，大家都積極主動搶其它副科的課來上英語。大家都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師盡職盡責，忘我奉獻。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了一定的改變，作息時間規矩算是基本養成了。
2.備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。備課組老中青相結合，大家互相幫助。本學期內大家嚴格按學校要求，經?；ハ嗦犝n，評課。全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。
3.本備課組積極參加一月一次的集體備課活動。每次活動都是人到的最齊，到的最早。對上面布置下來的任務，每次都按時按質按量完成，積極支持學校、教研組的工作。備課組內堅持每月拿出一個周二下午進行集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協調解決，全年級資源共享。年級統一進度。教學進度按每周1話題，每個單元一次單元考，每個單元一張配套練習。每個單元一次進行聽力、寫作評比評優予以鼓勵。兩次年級統一月考，按開學前的計劃安排，一位老師出完題目后交由另一位老師審核。期中、期末復習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節約了勞動力，又更有利于各人發揮強項。大家都只有一個目標，提高年級的英語成績。
二.主要經驗和體會：
1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。
2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。有利于教學也有利于身體健康。
3.練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。
4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。
三.存在的主要問題：
1.各班兩級分化嚴重，培優補差的力度分布不均，培優力度大于補差力度，差學生的人數太多，教學任務又重又緊，老師無法照顧到所有的學生，尤其是雙差生，導致及格率不高，人均分低。
2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們人數差生是沒有學習目的，態度也不端正太多不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
四.今后努力的方向：
通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支充滿公平競爭意識，不敢落后，積極開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
今后我們將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。
語文備課組教學工作總結報告篇十一
“詞以境界為最上，有境界則自成高格?！闭n堂教學也是這樣，有思想的課堂才能自成高格，才有學生思想的靈動，才有學生思維的發展，才有學科素養的養成。本學期，我們組在上學期“贏在課堂”研究的基礎上，重點對“對先練后講的課”進行研究。沿襲上學期集體備課的方式，每位老師負責一個單元，同時在本單元中，選一篇課文先上課，并按照語文大組的課堂教學評價標準進行說課和評課。
一、本期研究的“先練后講”的課型。
1、課前先練習，根據練習情況備課上課；
2、課中邊講邊練，針對重難點進行強化訓練；
3、將課文中重要片斷設計成閱讀題，巧妙指導，提升閱讀理解能力。
二、圍繞研究主題，扎扎實實開展教研。
1、精心備課。
老師們在備課上作了大膽的嘗試與改革。首先，大膽去除許多不必要的形式上的東西，如內容上的形式化，程式上的形式化。體現自己的個性風格，體現語文教學的藝術性。力爭在先練后講上有獨特的.新點子，產生新靈感。許校長在語文大組和五年級備課組會上不止一次談到，拿著教材，不忙看教參，反復讀教材，讀出自己的認識，讀出自己獨到的見解。老師們總是先閱讀教材，然后回到教參中，進行對比，去充實，去改造，去生成。按照整體局部再整體的規律深入地解剖教材。明確教材中有什么，還缺什么，需要我們在這堂課中做什么。注重從學生的實際情況出發來備課。我們在備讀的環節上很有特點，一篇文章，老師們根據自己的不同理解，在辦公室示范讀，氛圍非常好。這樣的鉆研，使得我們的課堂效果明顯提高。
2、用心上課。
我們和中海校區的老師一起進行教研，每周二或周四上午三四節課進行上課、說課、評課的活動。老師們大膽嘗試各種先練后講的不同教學方式，上完課后，立即說課，完全按照說課標準進行。說自己對教材的理解，說目標及確立目標的依據，說重點難點及依據，說教學設計的思路，說教法及學法，說反思。尤其令人感動的是，老師將經驗相互借鑒學習，哪位老師上課效果很好，其余老師就稍作修改，根據自己班的情況，馬上借鑒過去。真正實現了資源共享。老師們就這樣真抓實干，學校領導親臨指導，研究氛圍非常濃厚，研究效果非常明顯。本期，共上先練后講的課12節，說課12次，說課稿12份。
3、研究取得的效果。
（1）課堂教學更有藝術性。
教學目標更簡明，目標分解更科學；
教學內容更恰當，教學重點更突出；
學生參與更積極，語言實踐更充分；
教學環節更簡化，教學層次更清晰。
（2）習題設計更具有科學性。
通過研究，針對五年級的實際情況，老師們在練習題的設計上總結出了以下四點：
第一、少而精，抓重難點，牽一發而動全身；
第二、難易適當，避免過深，避免重復；
第三、合理科學，清晰明白，適合兒童特點；
第四、力求題型多樣化，培養學生自主練習的能力。
這樣的研究，既減輕了學生過重的的課業負擔，又提高了課堂教學效果。既提高了學生語文學習的能力，又提升了教師的業務水平。一學期下來，孩子們練的題很適當又有效果，避免了題海戰術，重視了方法與能力的訓練，在期末考試中，我們年級的考試成績也足以說明這點。
（3）閱讀指導的方法更巧妙。
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語文備課組教學工作總結報告篇十二
20xx——20xx學年度第一學期即將結束，我們高二語文備課組，遵照教務處的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務?，F將本組工作情況總結如下：
學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。
1、本學期教研整體安排：周一下午為學校語文教研組教研活動時間，間周一下午為備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間周一下午為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。
3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定：
（1）隨堂作業，及時批改反饋。
（2）作文，隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。
（3）臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
1、首先我們確定了語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。強化表達（口頭與書面）與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。
2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。
3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。
總之，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下，扎扎實實地開展教學研究和教學創新工作，取得了一定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法，同心同德，積極進取，確保備課組工作再上新臺階！
語文備課組教學工作總結報告篇十三
一學期來，我們八年級語文組在學校領導和各部門的指導和大力支持下，在新課程改革的帶動下，圓滿完成期初計劃，并取得了多方面的進步。理論學習、集體備課、公開教學、評課研討，均嚴格執行，材料及時歸檔。教學循序漸進，螺旋上升，力求有所突破。積極開展讀書練字活動，為打造書香校園不懈努力。
一、加強理論學習，改變教學觀念。
我們認真學習新課程指導理論，努力轉變教學觀念，參加各級各類學習，把握教學動向，以指導教學實踐，為了在教學實踐中尋求突破，我們健行了一系列的嘗試，如中午練字，精選字帖，練好字，記好句，一舉雙得；課前三分鐘演講，連口才，比理解，虛實結合。不僅如此，我們還善于從實踐中總結經驗，丁增真老師的《舊曲新唱》、《淺談作文失語癥》、《真愛無疆，誠實無價》《春風化雨潤無聲》，印松老師的《全民總動員，成長無限》、《小插曲匯成的交響樂》，周春梅的《德育之光在這兒閃光》等在各級論文評比中獲獎。祝曉紅老師更是參與了多部教輔材料的編寫工作，影響較大。教研組丁增珍、印松、周春梅在參加?；竟Ω傎愔懈黜棽拍芫星懊?/p>
二、加強備課組的集體協作。
本備課組共4人，每周定時定點開展備課組活動。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，每周備課堅持中心發言人制度，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對教師的成長，指導性和實效性較強?？梢钥隙w備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，取長補短，提高教學水平。
本組教師都擔任兩個班教學任務，有三位是班主任，滿負荷勞作，工作量很大，但都能積極參加集體教學研討活動。備課組內每周開設研討課，課前注意商討，課后重視總結，集思廣益，營造了濃厚的教學研究氛圍。每位老師都上了一節面向全市的公開課；本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。
三、抓基礎，促效率。
把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。為保護學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，重視方法的教學研討，向45分鐘要質量。雖然語、數、外三大主科中，語文易被人為忽視，雖然連油印室都發現語文所印練習量占比例最少，但是我們依然堅守著語文的半壁江山，步調一致，同心協力為學生成長努力著。付出總有回報，我們的語文活頁本因設計合理，指導得法，作為范本在市語文教研活動中交流；學生語文水平穩中有升，質量分析會上，校長的除語文外門門是公辦學校第一的總結，終于改成了各科均領先。而我們的野心是不久的將來，讓他在后面再加上語文尤為出色。
四、組織豐富多彩的語文活動。
參加了市教研室《弘揚傳統美德讀書征文》《中學生與社會》兩次大型的征文活動，獲獎學生人數和獎次都遠遠超過老牌公辦學校三中、四中，受到教研室好評；增華閣作文競賽八年級組有30人次分獲一二三等獎，周春梅、印松獲優秀指導教師獎，為學校贏得良好口碑；配合學校開展了“實中之韻”的專題書法和語文手抄報比賽，成為學校文化的亮麗風景線，為學校營造班級文化氛圍立下汗馬功勞；以“我和實中共成長”為話題的作文競賽，讓學生在文思飛揚中，受到一次要學習、敬師長、愛學校的思想教育，收效奇佳。京江晚報、江南時報均出過以我校學生習作為主的專刊。
五、努力方向。
1、理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。
2、備課方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢。
3、加強對課堂的寬松環境導致的一些自覺性較差的學生比較散漫的表現的管理。
4、加強學生語文基本技能訓練，研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。
總之，新課程教學的前途十分光明，但要走的路還很長。我們將上下而求索，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗！
語文備課組教學工作總結報告篇十四
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變。
教學。
觀念本學期，語文組集體備課時間，認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。
第1頁行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
三、
團隊合作。特別是復習階段，征對學生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊，取得更好的復習效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續努力的。
第2頁。
語文備課組教學工作總結報告篇十五
一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，配合教研組，積極主動地開展工作?，F將本組工作總結如下:。
一、主要工作。
(一)制定切實可行的備課組計劃、
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動、
1、認真學習理論，更新了教育觀念、開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。
3、努力將現代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網絡環境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4、充分發揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5、本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節。
6、認真參加學校教研組組織的大教研活動、
7、加強常規管理的規范性與檢查落實、按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業批改,試卷練習等。
8、較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9、五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10、本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績。
二、存在的不足。
1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作。
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、培優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
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語文備課組教學工作總結報告篇十六
本人現對20xx—20xx學年度第二學期個人教學工作總結如下：
1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好集體備課，每次集備都有中心發言人，集備時討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業安排等，老教師積極發言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發言人，同時積極交流，增強專業水平。
2、本人每周學生作業收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤；考完后集體流水閱卷、統分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。
3、本人在考后指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特別是尖子生，這些對提高學生學習生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績為：期中考試：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。
4、積極組織組內研討課、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的.主要承擔者——蛋白質》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認真研討，積極發言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。
4、積極聽課，完成學校規定的聽課節數任務。
5、帶領大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經學校統一印刷，已免費發放給學生使用。
6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。
7、本人積極組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結果顯示我校成績處于全省前列。
8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃，于6月1日進入高三第1輪復習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推進。
語文備課組教學工作總結報告篇十七
在學校領導的指導下，在語文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作，現將工作總結如下：
一、集體備課加強中考考點的研究和教學方法有效性的研究。
1、認真分析和解讀近三年中考語文試卷。
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統一教學進度，并將在工作中積極地、創造性地加以實施。
由于本備課組成員部分沒接觸過九年級或者很久沒上九年級，對近年中考考點不甚了解，所以開學第一個月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動態。其他組員認真研究文本，并思考如何將考點穿插在課堂教學中。
全組對《5+3》進行全面解讀，且與其他考試材料進行對比綜合，發現并提出問題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
2、關于教學方法有效性的研究。
我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關于第一單元中國現代詩歌的教學方法研究”“關于中國古典小說與外國小說在教法上有無區別的探討”“現代散文與中考考點的探討”等等，并且安排一位老師從學術網站上下載大量的相關論文，并且打印出來下發給其他各位老師。各位成員都認真地研讀論文資料，了解當前的學術動態與最新的教學方法。然后，集體備課時，大家根據學生學情的實際，交流自己的想法，然后制定近期上課時的教學方案。
二、編寫有效的教學資料。
學稿》、古詩文默寫練習、古文字詞解釋小練習，等等。我們組分工明確，團結協作，統一進度，統一編制練習，務求各班平衡發展。
在資料編制上，我們組統一要求：對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等。并且，與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力。另外，閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。
三、開展語文活動與各種評獎活動，讓學生快樂學習。
1、寫作比賽與活動。
本學期剛開學時，我們認真地批改學生的暑假作業，且對優秀的寒假習作進行統一表揚、獎勵。本學期我們又組織全體九年級學生參加建鄴區的“好家長”作文比賽，比賽結束后對獲得校級一、二、三等獎的學生進行獎勵，并且九年級（1）班的楊沁萱同學還取得了南京市現場作文比賽的復賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習作，使得感恩教育與作文練習融為一體，使得學生的作文言之有物、有真情，不空洞。
2、配音比賽。
12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學生們帶來了陣陣驚喜與震撼。
此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領導的多次督導與檢查，每次督導與檢查，我們組的考核結果都很優秀。
這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點，認真教學，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會更加全力以赴的。
語文備課組教學工作總結報告篇十八
一、用生動靈活的。
教學。
方式，煥發課堂活力。
本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。
第1頁上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
三、
用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創新。
四、繼續開展豐富多彩的語文課外活動。
第2頁活動、觀看“中央電視臺2019宣傳文化系統抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。
五、把培優輔差工作落到實處。
本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優輔差工作，大面積的提高語文教學質量。為此，組里每位教師都擬訂出培優輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內容，把培優輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
第3頁很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七（5）班語文教學工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內到拓展，每一個環節都認真備課。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業業。值得大家學習，值得大家欽佩。
七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內活動，研討教學，集體備課、資源共享。
課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定。
第4頁人員、定內容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
八、繼續實現“三清”策略，扎實提高學生學習效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學生、愛崗敬業，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在學生身上。本期繼續實現“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學生學習效率，天天只見老師忙碌的身影。
第5頁。
語文備課組教學工作總結報告篇十九
我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。
1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。
3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:。
(1)隨堂作業,及時批改反饋。
(2)作文,隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。
(3)臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
1、首先我們確定了語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。
2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。
3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。
