一鍵復制
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學二年級語文《我的影子》教學反思 篇一
《我的影子》是一篇與科學知識有關的文章，課文內容有趣，新奇，接近兒童生活。所以，我從以下及格方面開展教學，收效不錯。
一、圍繞中心主題，課前激發學生的興趣。
本單元主題為“好奇”，關于學生的“好奇”，我相信是真如“十萬個為什么”。因此，我根據小學生年齡小，對很多東西有很強的好奇心和探究興趣，讓他們提前預習，課前，查找資料，并在上課伊始，讓他們讀給大家聽，這樣，既鍛煉了學生的學習能力，又使其他同學增長了知識，進而為課堂教學作了良好的鋪墊。
二、以學生為主體，充分感悟語言文字。
由于這篇課文層次清晰，內容簡單明了，所以在讀的方面花費很多的時間，培養學生的朗讀能力，從而以讀促悟。
1、讓學生有目的性，有層次性地讀，每次在布置學生讀之前都提出具體要求。
2、尊重學生的獨特感受和個性選擇，我讓學生把自己最喜歡的段落讀給好朋友聽，并說說為什么？
3、把評價主權還給學生，在學生讀后，大部分學生都學會了準確地評價他人朗讀時的優點和不足。
4、朗讀形式多樣化，充分調動學生讀書的興趣和積極性。通常用“小小擂臺賽”等比賽形式，具有競爭力，效果明顯。
在充分朗讀后，也為學生感悟課文和積累詞語奠定了堅實的基礎。如從“一會兒……一會兒……一會兒……”中，不僅體驗到影子的變化，并學會了用這樣的句式說話。
但是，這節課也存在一些不足。如，在理解影子和光線的關系時，我本意讓學生用模擬實物來自主探索。（實驗方法：四人一組，左右兩位同學手執手電筒不動當作路燈，其他兩位同學用短的鉛筆在光線下移動，可當作人在走，共同觀察影子的變化情況。）可是，由于天氣原因，影響了實驗的進行，不容易觀察到影子的變化。這是我疏忽的地方，在備課前欠考慮，我想若上課之前自己先動手試驗一下，就會預料到這個不足的地方。針對如此，課堂上我進行了二度設計，讓學生去實際生活中觀察，并記錄在日記本里，從而查缺補漏。
小學二年級語文《我的影子》原文 篇二
一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路燈下，我忽然發現地上有自己的影子。我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。
走著走著，嘿！我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了？走著走著，啊，它怎么又變成“小人國”里的巨人了？真有趣??！
影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去了。它好像在和我捉迷藏。
一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變去呢？
小學二年級語文《我的影子》教案 篇三
教材分析：
《我的影子》是（北師大版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。這是一篇小故事，相信學生會喜歡這篇課文，學習了前面一篇課文，學生的興趣和好奇心都被調動起來了本課應鞏固這種好奇心，鼓勵學生在生活中對一切事物的好奇心和求知欲。
教學目標：
1。運用已有的識字方法，認識10個生字。
2。在閱讀中感受、想象語言文字的趣味性。
3。培養學生愛觀察，對周圍現象充滿好奇，并有意識的去探究的好習慣。
教學重點：
熟讀課文，認讀10個二類字；寫好7個生字，會用“一會兒……一會兒……”練習說話，培養學生的好奇心。
教學難點：
理解影子的形成以及影子的變化規律，培養學生的觀察能力。
教學設計：
一、板書課題，導入新課
教師板書：影子。誰認識這個詞語？（影子）有誰注意過自己的影子是什么樣的？
師：有一個活潑、充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看。
二、初讀課文，整體感知
1、老師范讀，學生聽讀識字。
2、學生指讀，多讀幾遍。
3、同桌互讀，互幫識字。
4、檢查學生認識生字情況。
5、摘蘋果游戲：
三、再讀課文，整體感悟
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學們自由讀文。
2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。
3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？
4。朗讀課文，感悟：
（1）小聲讀課文，邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想。
（2）小組交流自由朗讀的收獲。
（3）選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。
（4）匯報交流。
（5）有感情地朗讀全文，想象影子變化給自己帶來的樂趣。
（6）分小組討論：“一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變去呢？
（7）教師小結：原來，影子和路燈的方向、距離有關。當路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。離路燈越遠，影子越長；而離路燈越近，影子則越短。
（8）影子這么有趣，又能幫我們，你喜歡影子嗎？那你打算怎么讀好這篇課文？試一試。
（9）有感情地齊讀課文。
四、課外延伸，自主探索
晚飯后，請爸爸媽媽帶著你到路燈下走一走，看一看，影子為什么會有這么多變化呢？
