一鍵復制
教學質量是教育發展的核心。教學質量交流發言稿圍繞課程設計、教學方法創新、學生成績提升等內容展開，分享教學實踐中的成功經驗與遇到的問題，通過教師間的深度交流與經驗共享，共同探討提高教學質量的有效路徑，推動教育教學水平不斷提升。下面是小編帶來的教學質量交流發言稿范文模板 6 篇最新。
教學質量交流發言稿(一)
各位領導、老師們下午好！今天我要講的內容是如何培優扶差，讓學生在學習中體驗成功！
我從教27個年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績差，就是紀律差，非常感謝學校給了這么好的機會我，讓我在不斷的成長，也讓學生們開了花，結成了碩果。其實現在回過頭來想，紀律差，成績差也不是一無是處，至少我在成績上沒有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰性。因此，我會用以下幾種方法去解決：
一。常規教育常抓不懈。
①首先配合班主任抓好班風；我第一周會認真觀察學生的動態，先找成績不差，但紀律約束不強的學生，這種學生在
同學中極有號召力，就要從這類學生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個數學科代表或小組長給他們，然后多表揚、多鼓勵，他們就會認真執行工作及認真學習，這樣他們就會起到帶頭作用，甚至還會是老師的左右手，管好那些調皮搗蛋的學生，自然而然，班風就好起來了，班風好了，學風就形成了，上課就得心應手了。
二。幫助學生養成學習習慣。
①必須先抓書寫和作業的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫得好，作業就會認真完成，并且要讓學生按照老師要
求的格式去寫，不能養成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習慣一旦養成了，學習就有興趣。
②抓好堂上40分鐘，我常用的教學方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節課要練的內容，書本題多數在
課堂上隨堂練，避免學生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發現問題，及時糾正，或者立刻再講一次，這樣學生的印象就深刻了，堂上過了關，回家就能快速完成作業。
③布置作業的關鍵性。我會天天講一些本單元的基礎性知識，讓學生回家完成，特別是學生難過關的知識點，因為書
本上基本是沒有，因此我們要多花點時間，多想辦法，平時多練，練好了，考試自然就成功了。
④平時的作業及測試卷，都要讓學生養成及時訂正和抄錯題的習慣。
⑤每個單元的知識點都要讓學生抄寫和默寫。
三。要和學生交朋友。多找學習差、紀律差的學生談話，多關心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺得老師平易近人，自然會喜歡你，你能吸引學生自然而然他們就會喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。
總而言之，你努力了，盡力了，就問心無愧，經過師生的共同努力與奮戰，風雨過后總會見彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會總結經驗教訓，屢敗屢戰，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會由倒數第一逆轉名列前茅，這就是動力與挑戰的結晶，目送著一屆屆的畢業生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發展小學的未來要靠你們，你們是發展小學的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我們的教學質量再次創造輝煌！以上就是我教學生涯的一點點心得，謝謝！
教學質量交流發言稿(二)
今天我想和大家聊一聊我為迎接新班級所做的準備以及班級自主管理的工作打算。
第一、與學生見面前，盡可能多的先去了解學生和班集體的情況，掌握主動權。我主要通過以下幾種途徑：
（一）向以前的老師了解情況。在這里感謝雅哲和新雨，對班級的情況知無不言、言無不盡。我快速掌握了哪些同學有管理能力、哪些家長特別配合工作、哪些學生有才藝、哪些學生在身體上或者心理上需要重點關注等等。
（二）在微信群中互動，觀察學生和家長的反應，以及私信中的言語，大概分析出這個學生或家長為人處世的習慣。
（三）在班級群中，邀請家長主動聯系我說明特殊學生的具體情況，對這一部分學生重點關注。
第二、分析班情，制訂班級自主管理方案
全面分析學生的成績，了解班級學生的整體性格，發現此班級偏沉穩內向，成績兩極分化較嚴重。我和洪彩老師商量，班級的自主管理尤為重要，必須得發動學生一幫一、結對子，這樣才能減輕班級管理的工作量，取得較好效果。
（一）養成教育：一周一規則
記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規則的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規則不宜過多，且應重在使規則成為人的行為習慣。”于是，我決定每周只抓一個重點，相當于只訂一個規則，當這條“唯一規則”融入學生潛意識的深處、養成習慣后，再定下一個新規則，抓下一個重點。
比如說，開學第一周，我打算先抓課堂說話現象，提前向學生告知本周的工作重點，要求他們在上課期間做到不轉頭、不側身、不說話、認真聽，抓到違紀的同學一定要進行相應懲罰，言出必行。一周一個規則，通過對學生進行強化訓練，促進習慣的養成，把規定落到實處。
（二）選好一批小助手
班主任要做的工作多而雜。學生的大事小事事事關系班主任。所以，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，要給班干部當靠山，但又不能讓他們權利過大、只手遮天。一開始先不選定班長，改為五個值日班長，五個人輪流負責管理每天的紀律、衛生以及班級日志的填寫。協助管理他們的工作，但我不主動插手，每周開班干部會議，讓他們總結一周情況。然后手把手教他們怎么做，包括如何能讓同學信服等。對班委的工作要求要嚴格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，讓他們開心做，而且必須每天堅持做。
（三）制定出切實有效的班級自主管理方案
劃分責任，落實到人。根據性格和能力明確每個人的職責，并長期執行。去年考慮學生辛苦和公平兩方面，我們班的值日是每周輪一組，但是效果很不好，學生差異大，不是所有孩子都能把衛生做好，導致我們班的衛生時好時壞。后來調整為每人只負責并盯好一個小任務，效果就好的多了，安全、文禮、法紀等方面也是一樣的道理。
有了班規，那怎么執行，是培養學生自主管理的關鍵。在本班，我們是這樣做的：根據班級公約，設計了進行登記的表格，以小組為單位，每組扣分加分情況推磨登記，一周一統計。
接著，利用班會，反思提高。值日班長認真記錄當天的情況，班會上總結上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當的行為，并制定出下周提高的目標。
第三、建立好溝通的平臺
科任之間、師生之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。
一是和科任老師交流。一個班級的和諧成長不是班主任一個人的事，只有班主任和科任老師相處好了，所有老師才能心往一處想，勁兒往一處使，班級才能和諧穩定地發展。
二是利用家長群。經常在家長群分享學生的日常讓家長看到孩子的情況，讓他們放心且安心，通過展現學生比較積極向上的日常，還能增強家長對學校以及科任老師的信任感。同時，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作業，比如說讓親子閱讀，做一道菜，煲一盅湯等，孩子做完后，拍照分享在家長群。這樣就形成一個良性的家校互動，以后再布置一些任務時，家長的配合度就會比較高。
第四、做好班主任還有擁有一顆平常心
（兩個例子）盡量地把工作和生活的界限劃分的明顯一點，不讓生活影響了工作，也不讓工作吞噬了生活?？傊?，我們要快樂的工作，快樂的生活。合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
最后，我想說：班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的平凡職業。我將繼續耕耘屬于我們師生的這片園地。身為班主任，我的幸福感不只來自于他們的學業小成。更多來自于陪伴他們，用自身的一言一行影響他們的為人處事，共同成長與進步，時光不語，靜等花開。
教學質量交流發言稿(三)
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是xx一中高三語文教師李xx。很榮幸作為20xx屆高三教師代表發言。收獲了20xx屆高考的累累碩果之后，20xx屆高考和這個秋天一起悄悄地向我們走來。20xx屆是浙江省施行新高考改革政策第一屆。新高考沒有文理科之分，學生可以自主確定三門選考科目。除了語文、數學，外語和其它三門課都可以考兩次，取最高分作為高考成績。我們的學生“選考”組合花樣多，教學工作就更加繁雜和困難。哪些科目適合學生？什么時候參加選考？選考科目與未來大學的專業有什么關系？問題層出不窮，我們密切關注著高考新動向，向家長和學生細致入微地解讀新高考的變化，盡力提供著適合學生更好發展的選擇性教育服務。
我常常告誡自己，面前的這些學生，對我而言，可能只是滄海一粟，對他們而言，卻是家庭的全部，是社會的未來。不放棄，不拋棄，是我們的教育信念，因為任何一個學生都是可造之材。高一高二，我和同組的語文老師著重培養學生閱讀和寫作能力，為學生打下堅實的基礎。高三復習，我們遵循“突出雙基，注重能力”的原則，抓強化訓練這條主線。第一輪全面復習，文言文、成語、病句、語言運用和大小現代文閱讀等，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。在三輪復習的同時，堅決擠出時間讓學生堅持閱讀優秀的文學作品，牢記“無閱讀不語文”這一宗旨。我和同組的老師會精心研究考綱，刻苦鉆研，潛心備課。我們會主動出擊，向課堂四十分鐘要效率，要質量。我們會精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學生營造出安靜祥和的學習環境。同時，我們會因材施教，做好培優補差工作，課下個別輔導學生，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
高考的號角已經吹響！我問自己：“你做好準備了嗎？”“是的。”我輕輕地回答。我對媽媽說：“接下來一年，您要注意身體，我可能來看您的次數會減少。”我對孩子說：“你要乖哦，媽媽的重心會移到高三的哥哥姐姐身上。”我對學生說：“艱難險阻我們師生共擔，風霜雨雪我們師生同行。”我想對同事說：“高一高二的基礎打得不錯，高三再辛苦一些，果實成熟的季節不能掉以輕心。”我想對兄弟學校的朋友說：“有好的教學方法就慷慨地獻出來吧，兄弟同心，其利斷金。”我想對領導說：“愿你們每次到學校巡視，都像一縷春風，送來及時雨，讓我們老師感受到關懷。”
在這里，我作為教師代表，向在座的領導、老師們承諾，我們會使出自身的洪荒之力，調動一切積極因素，團結每位老師，心往一處想，勁往一處使，確保高質量完成高三備考工作。
同時，有各級領導的支持和信任，我們高三全體老師將在這最后的十個月里奮戰到底，我們會視奉獻為詩，當拼搏是歌！做到人生無憾！
我相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在明年六月破繭而出。
謝謝！
教學質量交流發言稿(四)
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質量分析。
說到成績，得從上學期期末成績說起，上學期的期末成績，各年級各科的平均名次為（說的都是現在的年級）：二年級語文4。6名，數學8。6名，三年級語文7名，數學6。3名，四年級語文3名，五年級語文4名，六年級語文3。6名……
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發現：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數學、六二班數學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關注差生，就像現在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因導致成績貧困的學生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發現是優秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數學，還有三四五六年級英語學科，四年級數學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關，不能說明全部問題。
第三個發現是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0。2分，二二、二三數學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經驗是什么？有的學科這次考試出現失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環節：教師發言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態度，學習優秀教師的成功經驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規，不移余力提質量。我們的教育教學質量也一定會得到再次提高。
教學質量交流發言稿(五)
尊敬的各位領導、同仁：
大家早上好！
很榮幸，今天能站在這里和大家一起交流教育教學管理方面的問題。首先，感謝中心校領導的關心與厚愛，同時也感謝一直默默支持和幫助我的各位教師，因為有了你們的關心、支持，戶那小學才有今天的成果。面對新的教育形勢，怎樣進一步加強教學管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面我將我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，和大家一起探討和交流，不當之處，敬請批評指正。
一、抓管理促規范
1、科學管理，以人為本
學校發展，教師為根本；提升質量，管理是關鍵。我校以組建團結和諧的教師隊伍為基礎，充分調動教師的積極性，通過人文的管理，使我校的面貌發生了很大的變化。
2、人人參與、民主管理
在管理上實行人性化的管理。我認為好的團隊不是管出來的，對學校事務，廣泛爭取教師的意見，在暢所欲言的基礎上，制定決策，不搞獨斷專行，使教師敢說心里話、愿說心里話，時刻把自己當成學校的主人公，愿意為學校的發展獻言獻策。
3、待人以成，激發潛能
作為學校領導，心里應該時刻裝著全體教師，切實解決教師生活、工作上遇到的實際困難，為教師解決后顧之憂，和睦相處，待人真誠，使教師時常感受到集體的溫暖。我校教師以老中青三結合，能力參差不齊，但凝聚力很強；知識結構并不完整，但心能往一處想；水平不一致，但勁能往一處使。凡是學校的事情都優先做，凡是困難的事情都爭著做，能做到以集體利益為重，從不計較個人得失，從而，使學校工作越來越向好的方面發展。
4、知人善任，合理分工
學校根據每位教師的知識層次、興趣愛好、特長等方面進行合理分工，使教師們樂意干、擅長干，這樣每個人都具有了“我能行”、“我能干好”的信心與勇氣，實際工作中，就會自己出謀劃策，自找解決問題的方法與路子，在此基礎上，學校進行宏觀調控，就能使學校工作繁而有序，有條不紊、有聲有色地順利開展。
二、學校安全工作齊抓共管
學校安全工作直接關系到廣大師生的生命安全和學校的財產安全，關系到學校教育秩序的正常進行，關系到社會的穩定與發展。俗話說得好“穩定壓倒一切”，學校始終把安全工作列入重要議事日程，全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，學校校長直接抓，各班班主任具體抓，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全；同時，健全各種安全檔案，于備不時之需。
三、抓常規，促進管理更加規范
我校加強課程計劃的執行和管理，采用專兼結合的辦法，做到開齊課程、上足課時，有效的促進了學生的全面發展。同時加大了對課堂教學的監控力度，每天校長和教導主任按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
1、從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進了教學常規工作，提高了教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力。
2、在教學常規管理中，堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查教師對學生作業的批閱情況，查教師聽評課是否參加，查班級所開展班會活動，查教師的業務學習心得體會等，切實提高教師教學能力，進而提高教學質量。
3、學校每周堅持簽查教師教案，杜絕教師無教案上課的現象發生，每月組織檢查教師對學生作業的批閱情況，并把檢查結果上報中心校。在教師例會上對做得好的教師及時提出表揚，對不足之處提出整改建議，這樣老師們既愿意分享教育成果，也樂意接受他人指出的不足。
4、建立推門聽課制度，校長，教導主任不定期推門聽課，所有教師每月互聽課，老師們樂教樂學，課堂教學質量不斷提高。
5、我校繼續加強了值周工作力度，注重學生養成教育的培養，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
6、加強了畢業班的教學管理力度。我校非常關注畢業班教學情況，加強了畢業班工作的管理，充分發揚了團結協作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業班的教育教學工作，學期初召開畢業班教師會，日常工作中加大了畢業班督查力度，加大學生的培優補差力度，加強畢業班學生的思想教育，注重學習方法的指導。我校20xx屆畢業班水平測試語文平均分80。36分，全鎮排名第6名；數學平均分87。67分，全鎮排名第5名；科學平均分71。92分，全鎮排名第7名；雖然這點成績微不足道，但它是我校全體師生共同努力的成果。
總之，在今后的教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。勇于探討，勇于嘗試，樂于分享，虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，教師的支持幫助下會取得更大的進步，我的交流完畢，謝謝大家！
教學質量交流發言稿(六)
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進修學校的正確領導，得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益于___教育人的共同努力，___鎮中心小學的教育教學質量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校__年六年級質量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。
一、學生成績基本情況
我校__年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：
相對于__年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數學學科平均分提高了11。12分__年平均分37。36，及格率提高了23個百分點__年及格率15%，科學學科平均分提高了29分__年59。3158分，及格率提高了21個百分點__年及格率79%。
質量提升的背后凝聚著領導的關心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。
二、主要工作措施
一領導關懷，專家引領
__年xx月xx日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養學生良好習慣”。__年xx月xx日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。
在落實整改方案的過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。__年xx月xx日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發學習興趣，培養良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。
二統一思想，全面展開
一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《xx市中小學教學規范試行》，加強政治業務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標；“四”為明確課堂教學四大基本環節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測。
我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮參與教師達100%，上學期共有82節課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養，其中語文學科的預習能力培養就是明顯的例子。
三注重反思，總結提升
每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。
通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學校長遠發展，是否有利于教師專業發展，是否有利于學生健康發展。
四多方并舉，共同促進
衡量學校發展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數學、科學學科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”，以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。
一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非?？蜌庖卜浅Ｍ褶D，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。
三、工作中的不足
一教師勁頭有，能力不足
隨著我校辦學條件的明顯改善，教師的職業幸福感明顯增強，向著更高層次邁進的勁頭也非常足，苦于學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現“忽左忽右”的現象。
二學校想法有，落實不夠
我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發展規劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進方法
一加強學習，提升素質
從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。
二強化管理，狠抓質量
制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。
三團結協作，共謀發展
加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續發展。
___鎮中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓___鎮中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
